ГБОУ "ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ"

This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

понедельник, 14 декабря 2020 г.

ВЕБИНАР "Современные тренды развития учебного контента и онлайн-обучения: примеры, технологии, инструменты"

 


16 декабря в 15:00 Каллиников Павел Юрьевич проведёт бесплатный вебинар на тему «Современные тренды развития учебного контента и онлайн-обучения: примеры, технологии, инструменты».

2020 год запомнится нам надолго – не только потерями, но и беспрецедентной ролью онлайн обучения, которое здесь и сейчас спасает сотни человеческих жизней. Онлайн из увлечения немногих (по крайней мере меньшей части образовательного сообщества) превратился во всеобщее дело и … головную боль. Но в ситуации всеобщего цейтнота и беспорядка явственно проступили акценты и тренды, составляющие суть развития отрасли, технологии и успешные практики, пробивающие путь в будущее процесса обучения. Вот об этих трендах, инструментах и практиках мы и поговорим на вебинаре.

  • Handmade контент или использование шаблонов? Что лучше?
  • Что важнее, медийная привлекательность или объясняющая сила?
  • Как выбрать средства учебной коммуникации? Вебинар или видеоконференция?
  • Смартфон: игрушка или средство производства?
  • Какие виды визуализации можно использовать в обучении и какие инструменты для этого пригодны?
  • Программируем, не программируя: можно ли использовать инструменты NOCODE в обучении.
  • Организация, маркетинг, финансы в онлайн-обучении? Что нового?

На эти и многие другие вопросы ответит вебинар «Современные тренды развития учебного контента и онлайн-обучения: примеры, технологии, инструменты».

Вебинар предназначен в первую очередь преподавателям, тренерам, коучам, профессиональным авторам и разработчикам учебного контента, руководителям и сотрудникам подразделений электронного обучения. Однако его тема настолько универсальна и актуальна, что может привлечь широкую аудиторию, интересующуюся контентом и инструментарием для онлайн-обучения. Также приглашаем на наш вебинар молодых авторов, которые хотят использовать новые инструменты и приёмы в работе и учебной коммуникации.



Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

пятница, 13 ноября 2020 г.

СПОСОБЫ ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СИНХРОННОГО ОБУЧЕНИЯ



Многие учителя ошибочно полагают, что синхронное обучение — весьма полезная и эффективная форма дистанционного обучения. Якобы, она позволяет «держать руку на пульсе» и вовлекает учеников в учебный процесс. Между тем, эта форма дистанционного обучения является достаточно ограниченной и очень важно найти такие способы педагогического общения, где видеотрансляция является не единственной формой. В условиях онлайн конференции мы совершенно забываем о принципах дифференцированного обучения, его персонификации. И порой дело не только в разных способностях учащихся, но и в технических условиях. У кого-то зависла трансляция, кто-то не услышал задание учителя и т.п.

Вряд ли будет эффективной и форма видеозаписи урока, и ждать, что эффективность такого опосредованного «присутствия» на уроке будет большой.

Но если же мы используем синхронное обучение, то надо постараться выжать из него максимум пользы.

Вот несколько способов реализации синхронного обучения:

Краткое изложение и "разбор полётов".
Используйте   синхронные видеоинструкции  для быстрого обзора в начале урока и быстрого разбора в конце, а середину урока оставьте  для самостоятельной или групповой работы, или занятий учителя с небольшими группами.

♦ Сделайте синхронное обучение особенным.
Используйте  режим видеоконференции для таких вещей, как чтение вслух, театрализованное представление, где учитель раздаёт заранее роли ученикам и в назначенное время начинается спектакль на заданную тему.

♦ Используйте персонифицированные видеоинструкции.
Начинайте синхронное обучение  с коротких предварительно записанных видео, которые дают задание каждому ученику и сообщают о теме сегодняшнего урока. В таком случае учитель освобождает себя от выполнения административных, организационных задач, позволяет детям присоединяться к онлайн уроку и начинать что-то делать, пока не придёт время начинать работу всему классу.

♦ Используйте интерактивные приложения.
Синхронное  использование онлайн досок и интерактивных приложений, которые позволяют создавать и обмениваться интерактивными презентациями с учениками на их собственных устройствах - еще один способ повысить эффективность обучения. Такие онлайн доски, как Whiteboard.Fi, Whiteboard.chat позволяют учителю в онлайн режиме следить за работой каждого ученика. Такие онлайн приложения, как Classkick, Zeetings, Nearpod и некоторые другие позволяют организовать не только синхронный просмотр онлайн презентаций, но и проводить быстрые опросы всего класса или представить учащемуся отдельные персональные задания.

♦ Используйте предварительно записанные видеоинструкции.
Чтобы не чувствовать  дискомфорт во время прямого эфиром используйте заранее записанную видеоинструкцию.

♦ Используйте технологии двойного назначения.
Если ваш класс поделен на очную и дистанционную группу, вы можете использовать одну и ту же технологию для организации обучения или опроса. К примеру, такие приложения как Classtime, Socrative, Plickers позволят увидеть результаты работы обеих групп

♦ Дифференцируйте cинхронное обучение.
Безусловно, учителю необходимо учитывать: каждый ли ученик нуждается в одинаковом количестве синхронного обучения? Большинство решений, связанных с синхронным/асинхронным обучением, как правило, предлагают одну модель обучения для всех. Но так же, как и в ходе обычного прямого обучения, вряд ли каждый ученик нуждается в персональной длительной опеке учителя. Синхронные инструкции для каждого ученика позволяют некоторым из них работать автономно, в

то время как другие ученики, которым нужно больше взаимодействия с учителем, могут получить его. И это синхронное обучение с меньшим количеством обучаемых может быть более качественным.

По материалам сайта didaktor.ru

воскресенье, 11 октября 2020 г.

Безопасность в интернете: правила поведения



Мы проводим в Сети едва ли не половину своего дня: договариваемся о встречах, шлём бабушке фото ребёнка в новой школьной форме, постим в Инстаграм дачную клубнику. Привычные действия, доведённые до автоматизма. А ещё мы хорошо знаем, что если кто-то пишет: «Уникальное предложение! Вложитесь в новый стартап и получите 700 % прибыли!» или «Пришлите CVC-код для подтверждения покупки», то такие сообщения надо игнорировать. А знают ли об этом ваши дети? В школах учат спрягать глаголы и вычислять логарифмы, но не рассказывают об опасностях киберпространства. В материале «ЯКласс» — ключевые моменты безопасного поведения в интернете.

Общение в социальных сетях и мессенджерах

Интернет — прекрасное место для общения с друзьями в игровых аккаунтах, социальных сетях и чатах. К сожалению, там также обитают «хищники», которые охотятся за персональными данными и паролями от кредитных карт. Им всё равно, у кого воровать игровую валюту или настоящие деньги. Они будут преследовать и взрослого человека, и ребёнка. Только обмануть первого — гораздо сложнее. И вряд ли мошенника привлечёт игровой аккаунт низкого уровня.
Расскажите ребёнку, как серьёзно может повредить его репутации неприемлемый комментарий или фотография, опубликованные от его лица. Научите тщательно обдумывать все сообщения и изображения, которые он планирует выложить в интернет. Объясните, что другие люди могут опасно интерпретировать его высказывания или использовать их, чтобы навредить. Интернет-пространство не означает безнаказанность. Как и в реальности, здесь нужно уметь отвечать за свои слова. 

Защита личных данных

Объясните детям, что личной информацией нельзя делиться онлайн. Ведь вы не сообщаете о своих планах или месте жительства незнакомцам в автобусе? Помимо имени, возраста и адреса, к личной информации относятся номер школы и геолокация. По ней мошенник может вычислить место учёбы или отдыха ребёнка и навредить ему в реальном мире. Покажите, как отключить эту опцию перед публикацией сообщений.
Для защиты личных данных активируйте функции конфиденциальности через браузер или у интернет-провайдера.

Родительский контроль

Родительский контроль — это технология, которая помогает отслеживать активность ребёнка в киберпространстве и фильтровать доступ к неприемлемому контенту. Это может быть встроенная опция в браузере или специальное приложение. При помощи этой функции вы можете: 
ограничить время на посещение сайтов;
настроить «безопасный поиск», который исключит показ изображений или текста «только для взрослых»; 
установить контроль за интернет-активностью на всех устройствах ребёнка.

Чек-лист правильного поведения в интернете
  • Личная информация не должна никому передаваться без разрешения родителей.
  • На всех сайтах должны использоваться разные, но обязательно надёжные пароли.
  • Все пароли и пин-коды должны храниться в строгом секрете. При использовании чужих устройств нужно обязательно выходить из своих аккаунтов.
  • Нельзя встречаться с незнакомцами из интернета.
  • Общаться в интернете нужно как при личной встрече с друзьями. И просто не отвечать на грубые, неприличные сообщения.
  • Не переводить деньги без разрешения родителей.
  • Нужно рассказывать родителям обо всех неприятных ситуациях в интернете: если кто-то обижает, преследует, интересуется личной информацией.
Источник: https://www.yaklass.ru

пятница, 2 октября 2020 г.

Образовательный спецпроект «Дистант 2020: практика организации дистанционного и смешанного обучения»

 


14-15 октября 2020 года ЦРТ "Мега-Талант" проводит серию вебинаров «Дистант 2020: практика организации дистанционного и смешанного обучения». 

Начало: 17.00.

Приглашаем педагогов принять участие.






четверг, 17 сентября 2020 г.

КОНСТРУКТОР ИНТЕРАКТИВНЫХ РАБОЧИХ ЛИСТОВ


Teacher Made — это бесплатный сервис, разработанный бывшими учителями Брэдом Смитом и Лаурой Бреско, основателями компании TeacherMade.com.

С помощью Teacher Made вы можете превратить ваши PDF-файлы, документы Word, Google и фотографии в онлайн-активности. Более того, если вы захотите сделать свой интерактивный рабочий лист оценочным, Teacher Made автоматически оценит ответы для вас. А это, согласитесь, огромная экономия времени. Читать дольше>>>

четверг, 3 сентября 2020 г.

Создаем образовательный Web-квест и новые инструменты для создания инновационных образовательных решений



9 сентября в 15.00 Сергей Васильевич Напалков, зам. руководителя Центра менеджмента НИР Арзамасского филиала ННГУ проведет вебинар на тему «Создаем образовательный Web-квест».

На вебинаре будет рассмотрена современная образовательная технология — Web-квест технология, а также ее применение в учебном процессе. 

Вы узнаете:
  • какими бывают образовательные Web-квесты и из чего они состоят;
  • какая бывает структура тематического образовательного Web-квеста;
  • как составлять поисково-познавательные задания;
  • как организовывать работы по выполнению учащимися заданий тематического образовательного Web-квеста. 

Также будет рассмотрен опыт проведения Открытого Всероссийского конкурса образовательных Web-квестов «НАУЧНЫЙ ПОИСК», будут приведены лучшие примеры образовательных Web-квестов по естественно-научному, гуманитарному и техническому направлениям.



пятница, 14 августа 2020 г.

Об организации образовательного процесса в ГОУ ДПО «ДонРИДПО» с 17.08.2020 г.

 

ГОУ ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» продолжает обучение в дистанционном формате с 17.08.2020

Образовательный процесс осуществляется на сайте дистанционного обучения ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» (moodle.donippo.org)

До начала обучения необходимо:

1. Заполнить Анкету участия.

На указанный в Анкете адрес электронной почты будет выслано сообщение (16  августа  с  14.00 до 16.00.) с  инструкциями для получения доступа к учебным материалам.

2. Зарегистрироваться на  сайте Дистанционного Обучения. (ИНСТРУКЦИЯ)

четверг, 25 июня 2020 г.

ВЕБИНАР «Обучение длиною в жизнь: учитель или ученик?»



30 июня в 15.00 Анна Мирскова и Максим Фуфаев, бизнес-консультанты, ведущие учебных программ, совладельцы консалтинговой компании DBC проведут вебинар на тему «Обучение длиною в жизнь: учитель или ученик?»

На вебинаре Вы узнаете:
  • Быстроменяющийся мир и актуальные тренды обучения. Прогноз рынка труда и обучения до 2030 года (модель PWC);
  • Востребованные компетенции настоящего и будущего: что будет происходить с профессиями и компетенциями на рынке труда?
  • Почему, зачем и чему учиться в меняющемся мире?
  • Современные формы обучения: microlearning, корпоративные решения (соцсети); геймификация, электронное и мобильное обучение; виртуальная и дополненная реальность и др.
  • Эффективность различных методов обучения, их сравнительная характеристика.

Подробнее о вебинаре:


В постоянно меняющемся мире человек будет успешен, только постоянно развивая свои навыки и компетенции в течение всей жизни. Мы все на своем опыте за последние несколько лет и даже месяцев можем увидеть и почувствовать, как меняются способы познания мира и инструменты обучения. Виртуальная и дополненная реальность (VR и AR), чаты, подкасты, смс-курсы, e-learning и d-learning и масса других новых форм обучения стремительно заполняют нашу жизнь, выдвигая новые требования не только к обучающимся, но и к тем, кто обучает.

Но не только интернет и технические новшества переформатируют рынок обучения. От педагогики (обучения детей) и андрогогики (обучения взрослых) общество переходит к осмыслению и обсуждению хьютагогики (или эвтагогики, от heutagogy). Эту концепцию самостоятельного обучения, саморазвития взрослых людей предложили в 2000 году Стюарт Хассе и Крис Кеньон в работе «От андрогогики к хьютагогике». Ключевой акцент данного подхода сделан на взрослом самостоятельном Ученике, который осознает необходимость обучения и стремится, непрерывно совершенствуясь и развиваясь, стать успешным в профессиональной сфере и счастливым в личной жизни.

У такого Ученика всегда есть выбор: предпочесть самостоятельное освоение и изучение того или иного вопроса или обратиться за помощью к эксперту, преподавателю или коучу. Следовательно, для всех, чьей профессией является обучение (школьные учителя, преподаватели ВУЗов, представители обучающих компаний и корпоративных учебных центров), актуальным становится вопрос: как соответствовать ожиданиям этой требовательной аудитории? Что мы сами должны знать и уметь, чтобы не просто «оставаться на плаву», а обеспечивать свою успешную профессиональную самореализацию как можно дольше? А, следовательно, и Учитель всегда находится в роли «вечного Ученика», непрерывно развиваясь и совершенствуясь. И это замечательно, поскольку из позиции обучающегося проще осознать и понять требования и пожелания тех, кого мы учим.

Регистрация

Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

четверг, 11 июня 2020 г.

ВЕБИНАР «СДО MOODLE: простые инструменты и несложные приемы, облегчающие разработку курсов и работу преподавателя»


17 июня в 15.00 Шитова Виктория Александровна проведет бесплатный вебинар на тему «СДО MOODLE: простые инструменты и несложные приемы, облегчающие разработку курсов и работу преподавателя».

В ходе вебинара будут рассмотрены вопросы:
  • Как легко и быстро создать тест в стандартном шаблоне Moodle. 
  • Как настроить систему переплетенных заданий, облегчающую проверку преподавателю и какие дополнительные плагины могут в этом помочь. 
  • Как компактно представить инструкции и видео. 
  • Как массово регистрировать пользователей, отправлять сообщения и поддерживать мотивацию обучающихся.


Участие бесплатное. Время - московское.
Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

Регистрация

четверг, 4 июня 2020 г.

ВЕБИНАР «Мультимедийные подкасты Tredia как эффективный способ внедрения новых технологий в учебные процессы»




10 июня в 15.00  Валерий Платонов, к. ф. м. н., ст. н. сотр., председатель оргкомитета конкурса EdCrunch Award – GESA Russia проведет бесплатный вебинар на тему «Мультимедийные подкасты Tredia как эффективный способ внедрения новых технологий в учебные процессы».

На вебинаре обучим созданию контента в новом формате учебного контента в виде мультимедийного подкаста Tredia, нацеленного на современное поколение и использование на мобильных устройствах.

Приложение бесплатно и является эффективной альтернативой производства видео контента для массовых открытых онлайн-курсов и является быстрым способом создания онлайн-контента для дистанционного представления материалов.

Использование такого формата позволяет быстро создавать открытый контент, который при этом имеет авторский характер и отражает специфику применения контента в разных областях.

Особенно полезен для обучения иностранным языкам, поддержки лиц с ограниченными возможностями, перевернутого класса и дистанционно занятых людей. Можно переключаться при проигрывании контента с одного режима восприятия на другой (слуховой, визуальный) параллельно к другой физической деятельности слушателя (работа по дому, вождения автомобиля, занятия спортом и т.д.)

Можно применять его в переложении существующего контента для формального и неформального обучения в онлайн. Легко редактировать контент со временем с изменением требований к обучаемым навыкам и компетенциям.

Сопутствующие инструменты (в основном бесплатные) позволяют переводить аудиозаписи в текст, редактировать их в текстовом блоке, переводить тексты на разные языки или синтезировать речь на разных языках.

Регистрация

вторник, 19 мая 2020 г.

ВЕБИНАР. 10 СОВЕТОВ ДЛЯ ЛУЧШЕЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ВЕБИНАРОВ

Вебинар. 10 советов для лучшей презентации

22 мая в 17.00 Илья Боронников, руководитель студии «Продающие презентации».

Презентация — это инструмент через который вы продаёте, продвигаете идеи, делитесь опытом. Чтобы слушатели не зевали и не листали социальные сети во время вашего выступления, нужно учиться структурировать и презентовать информацию правильно. 

На вебинаре вы узнаете:
  • какие задачи поможет решить презентация;
  • как составить план выступления;
  • через какие платформы можно создавать презентацию;
  • как сделать презентацию интересной.

вторник, 21 апреля 2020 г.

Вебинар «ДОТ: эффективные педагогические практики»


24 апреля в 14.00 отдел дистанционного обучения проводит второй вебинар в серии «ДОТ: эффективные педагогические практики»

На вебинаре буду рассмотрены вопросы:

  1. Сервис ClassRoom: «швейцарский нож» от Google для дистанционного обучения
  2. Модель виртуальной школы с сервисом ClassRoom: легкий старт.
  3. «Вижу цель, верю в себя, не замечаю препятствий!»: практическая реализация модели.
  4. FAQ: ложкИ дёгтя в бочке мёда.
После участия в работе в вебинара Вы сможете:
  1. Ответить на вопросы "Кто виноват?" и "Что делать?" в дистанте.
  2. Создать виртуальный класс в ClassRoom.
  3. Создать урок и наполнить его учебным контентом.
  4. Открыть доступ ученикам и учителям в виртуальный класс.

Спикер вебинара: Никоненко Наталья Владимировна, заместитель директора МОУ "Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков № 19 города Донецка"


Участники вебинара имеют возможность получить Сертификат участника.


Для участия в вебинаре необходима предварительная регистрация.

 Регистрация


Количество участников вебинара ограничено. Если будет достигнут лимит, Вы не сможете принять участие в работе вебинара. 


воскресенье, 12 апреля 2020 г.

ОСВАИВАЕМ МЕТОДИКУ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Приглашаем к участию в онлайн мастер-классах от издательства «Просвещение» и экспертов онлайн-школы Skysmart. Мастер-классы пройдут в формате вебинаров.

Темы мастер-классов:
  • С чего начать организацию дистанционного обучения.
  • Как провести видеоурок силами педагога: инструменты и рекомендации.
  • Каким популярным платформам для дистанционного обучения можно доверять.
  • Как использовать социальные сети и мессенджеры в дистанционном обучении.
  • Как повышать уровень компьютерной грамотности среди педагогов, ответственных за организацию дистанционного обучения.

Поучаствуйте в вебинарах – и получите сертификат за прохождение цикла экспертных мастер-классов Skysmart.

Расписание вебинаров по ССЫЛКЕ

пятница, 13 марта 2020 г.

Приглашаем к участию в вебинаре «ДОТ: эффективные педагогические практики»

18 марта в 16.00 состоится вебинар «Дистанционные образовательные технологии: эффективные педагогические практики»

В ходе вебинара будут рассмотрены вопросы:
   1. Особенности применения дистанционных образовательных технологий.
   2. Применения ДОТ в педагогической практике.
Спикер вебинара: Мороз Богдан, учитель географии "МОУ Петровская школа" Старобешевского района.

Для участия в вебинаре необходима предварительная регистрация
Регистрация

Участники вебинара имеют возможность получить Сертификат участника.

пятница, 21 февраля 2020 г.

Онлайн-конференция «Педагогическое мастерство»

"ЯКласс" приглашает педагогов  к участию в  онлайн-конференции «Педагогическое мастерство», которая пройдёт 27 февраля с 10:00 до 15:00 (мск).

Перед участниками конференции выступят молодые и опытные педагоги из разных регионов России с презентацией успешных практик современного образования. Они поделятся мнениями о классических методиках работы в новых условиях и формах, представят кейсы своих педагогических проектов в обучении поколения цифрового века и покажут эффективные приёмы интеграции традиционных технологий с новыми тенденциями в школьном образовании.

Учителям 1–11 классов и методистам школ, классным руководителям и социальным педагогам будет представлен широкий спектр выразительных примеров педагогического мастерства.

Отдельная секция будет посвящена учителям-победителям профессиональных конкурсов. Будут обсуждаться вопросы: как найти свой путь и стиль в работе с новым поколением и как представить свой опыт в выигрышном свете.

Эксперты конференции:

  • Марина Ефимовна Вайндорф-Сысоева, кандидат педагогических наук, доцент/профессор кафедры технологии и профессионального обучения Института физики, технологии и информационных систем (ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»).
  • Елена Ленвладовна Ерохина, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедры риторики и культуры речи Института филологии МПГУ.
  • Сергей Александрович Сафронов, главный редактор электронного СМИ «Педсовет/Pedsovet.org», заведующий лабораторией Международного института новых образовательных технологий РГГУ.
Модератор конференции — Марина Володина, руководитель методического центра «ЯКласс».

Участие в онлайн-конференции бесплатное.
Все участники онлайн-трансляции получат сертификаты.


Регистрация

четверг, 20 февраля 2020 г.

СОЗДАВАЙТЕ ДИАГРАММЫ В QUIZLET

Популярный конструктор викторин, флэш-карточек и тестов Quizlet добавил новый инструмент Quizlet Diagram Maker, с помощью которого можно создавать диаграммы и пользоваться аналогичными разработками других педагогов. Такой большой выбор инструментов позволяет пользоваться этим сервисом не только учителям иностранных языков, но и всех других предметов.
Прежде всего, спешу порадовать тех учителей, кто испытывает трудности в переводе с английского. Сервис имеет русскоязычную версию. Переключиться на нужный язык можете в нижней части главной страницы.
Quizlet Diagram Maker — это бесплатный инструмент от Quizlet. Благодаря ему можно усилить визуализацию обучения. Читать дальше>>>

пятница, 7 февраля 2020 г.

Приглашаем педагогов к участию в вебинаре на тему «Сравнение облачных Российских LMS»

12 февраля в 15.00 Алина Матвеева проведет вебинар на тему «Сравнение облачных Российских LMS»


Сегодня электронное обучение мы уже не представляем себе без нескольких вещей: людей, инструментов и процессов. Одним из важнейших инструментов является LMS, она же Learning Management System, ее же иногда называют платформой дистанционного обучения. При выборе платформы возникает масса вопросов: от решаемых бизнес-задач до функционала платформы, от простоты использования до простоты внедрения. И не всегда понятно, какую именно платформу брать, из чего выбирать, на что обращать внимание при выборе платформы или переходе с одной платформы на другую.

Мы рассмотрим самые популярные вопросы, касающиеся выбора LMS, а также сравним самые популярные платформы по нескольким показателям.


Современная LMS - какая она, что в ней обязательно должно быть и без чего обойтись никак нельзя


На что еще важно обратить внимание при выборе LMS (кроме основных функций и фич)?

Сравнение функционала, задач, которые решают платформы, самых популярных российских облачных LMS: iSpring, Мираполис, TeachBase, eQueo, Competentum.

Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

 Регистрация

вторник, 4 февраля 2020 г.

Педагоги образовательных организаций ДНР успешно прошли обучение в Московском городском педагогическом университете

С 10 ноября по 30 ноября 2019 года «Московским городским педагогическим университетом» совместно с ООО «Оценка качества образования» по заказу Федерального агентства по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству было организовано обучение по программе повышения квалификации педагогов русских школ за рубежом «Педагогическая деятельность в условиях цифровой экономики» в области знаний цифровой экономики. Форма обучения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. 

Педагоги общеобразовательных школ и иных образовательных организаций Донецкой Народной Республики воспользовались предоставленной возможностью повысить свои знания в области электронной дидактики, психологических аспектов восприятия школьниками цифрового мира, информационной безопасности, использования цифровых средств для развития творческого мышления школьников, использовании цифровых технологий для решения ключевых задач образования школьников. 

36 педагогов успешно закончили обучения. Удостоверения о повышении квалификации были переданы в ГОУ ДПО «ДонРИДПО» для последующего вручения педагогам. 

Приглашаем педагогов (см. СПИСОК) получить документ о повышении квалификации по адресу: г. Донецк, ул. Артема, д.129а, каб.308. Отдел дистанционного обучения

Архив блога

moodle.donippo.org

center.donippo.org