ГБОУ "ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ"

This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

понедельник, 24 декабря 2018 г.

ВЕБИНАР "КАК СНИМАТЬ ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕОВЫСТУПЛЕНИЯ"


26 декабря в 15:00 Елена Литвиненко, профессиональная актриса, режиссер, сценарист, педагог с 15-летним стажем проведет бесплатный вебинар «Что нужно, чтобы начать самостоятельно снимать свои обучающие видео выступления».

Если Вы делаете первые шаги в создании образовательного интернет бизнеса, то Вам очевидна необходимость видео контента. Причем, лучше всего учениками - студентами воспринимаются видеоуроки, где в кадре присутствует преподаватель.

Как начать записывать свои уроки самостоятельно, если Вы никогда раньше не выступали перед камерой и понятия не имеете, как приблизить отснятый материал к профессиональному? Чаще всего первые видео селфи авторам наотрез не нравятся, потому что:
  • Изображение получается слишком тёмным и/или слегка размытым;
  • Вы обнаруживаете, что обстановка в кадре совсем не такая, как хотелось бы;
  • Видите, что на записи выглядите совсем не так привлекательно, как в зеркале;
  • Ваш голос звучит неубедительно, тихо и монотонно;
  • Ваша речь лишена живости, в ней много необоснованных пауз, её можно назвать вялой и неинтересной;
  • Вы видите, как скованны ваши движения и жесты. Или жестов наоборот слишком много и они выглядят навязчиво;
  • Вам неудобно смотреть в объектив и ваш взгляд блуждает;

Вы сильно волнуетесь, стоит только включить кнопку «запись» и от этого говорите совсем не то, что собирались, или вообще забываете все подготовленные слова.

Разумеется, существует ещё десяток, а то и больше причин, которые смущают Вас. В итоге, Вы ищете информацию, как исправить ситуацию, однако сталкиваетесь с советами профессионалов, которые акцентируют внимание на оборудовании - профессиональном и дорогостоящем.

Но Вы-то не собираетесь становится профессиональным оператором, соответственно и тратить на аппаратуру бешеные суммы вы не готовы. В то же время, Вы встречаете на просторах интернета много полезных уроков, информационных и мотивационных видео, авторы которых говорят, что снимают их сами.

Возможно, что Вы не раз искали статьи и смотрели видео уроки, чтобы узнать, как начать делать приличные видео самому. Вот только подавляющее большинство из них о том, как снимать развлекательное или продающее видео. Не так ли? Хотите узнать что нужно именно Вам? С чего начать и на что обратить внимание?

На вебинаре Вы узнаете:
  • Что такое операторский план и ракурс камеры, благодаря которым вы сможете выглядеть также привлекательно, как в зеркале.
  • Что делает изображение более качественным и какое необходимо оборудование для начала.
  • Как расположить к себе зрителя мимикой и позой.
  • Какова роль взгляда для привлечения внимания зрителя и как этого добиться.
  • Что предпринять, чтобы голос в записи звучал уверенно.
  • Что делает речь на видео естественной, яркой и непринужденной.
  • Какие существуют приемы, чтобы снизить волнение и не забывать что собственно Вы хотели сказать.
  • Что делает Ваше видео максимально приближенным к профессиональном.

Участие бесплатное. Время - московское.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час.

Также у Вас есть возможность приобрести сертификат участника вебинара.
Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи, Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

Зарегистрироваться


среда, 28 ноября 2018 г.

ЗАПУСТИЛАСЬ БЕСПЛАТНАЯ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМА С КУРСАМИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Цель платформы — собрать в одном месте учебную и методическую литературу и дать педагогам из разных уголков страны доступ к качественным материалам от ведущих специалистов в педагогике. Регулярно заходя на платформу, учителя смогут привыкнуть использовать в учебном процессе электронные ресурсы. Абитуриенты педагогических вузов смогут до поступления посмотреть вводные курсы и убедиться в правильности своего выбора. Читать дальше>>>

среда, 31 октября 2018 г.

ВЕБИНАР "ПРОЕКТИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ. ИНСТРУМЕНТЫ И МЕТОДЫ"


16 ноября 2018 в 16:00  Аствацатуров Г.О. (кандидат исторических наук, автор образовательного сайта «Дидактор»), проведет вебинар на тему "Проектирование результатов обучения. Инструменты и методы".

До сих пор в учительской среде нет чёткого представления об основных задачах формирующего оценивания результатов обучения. А самое главное, учитель встречается с проблемой создания инструментальной базы формирующего оценивания и затратности.

В ходе вебинара будет показано, что реализация идей формирующего оценивания вовсе не означает увеличения объёма работы учителя. Наоборот, систематизация этой работы поможет не только облегчить свой труд, но и добиться гарантированных результатов обучения.

План:

1. Основные задачи формирующего оценивания.
2. Алгоритм аналитической деятельности учителя.
3. Этапы аналитической работы.
4. Как производить сбор данных?
5. Как создавать эффективные тесты:
• виды тестов;
• требования к тестам и опросам для формирующего оценивания;
• цифровые инструменты.

Вебинар будет интересен учителям-предметникам, преподавателям высшего и профессионального образования, руководителям, методистам.

По итогам вебинара участники получают сертификат.


среда, 3 октября 2018 г.

8 СЕРВИСОВ ДЛЯ РАБОТЫ С ВИДЕОЛЕКЦИЯМИ


Видеоролики могут стать отличной иллюстрацией к лекции или вовсе основой урока. Edutainme собрали полезные сервисы, которые облегчат работу с онлайн-видео: например, помогут организовать конспект, разработать домашнее задание или избавиться от рекламы. Читать дальше >>>

вторник, 25 сентября 2018 г.

ВЕБИНАР "РЕЗУЛЬТАТВИНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ: ДОТ"

Зачем нужна технология, если уже есть разработанные методики преподавания различных предметов?

В отличие от методики, педагогическая технология жёстко задает способ достижения цели посредством алгоритмизации процедур и действий (хотя технологию полностью нельзя сводить к алгоритмизации). Одно из ключевых свойств технологииеё воспроизводимость. Если методика даёт ответ на вопрос «Что и как можно сделать для достижения тех или иных педагогических целей?», то технология – на вопрос «Что и как необходимо сделать, чтобы добиться конкретных результатов обучения и воспитания?»

В ходе вебинара буду обсуждаться вопросы:

  • модели организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ); 
  • проектирование учебного взаимодействия с применением ДОТ. 

После участи в вебинаре Вы сможете определять, что и как необходимо сделать , чтобы добиться конкретных результатов обучения с применением ДОТ.

Дата и время вебинара: 28.09.2018, 15.00.

Длительность вебинара: 1 час

Целевая аудитория: педагоги общеобразовательных организаций, работники методических кабинетов.

Участие – БЕСПЛАТНОЕ.

Участники вебинара имеют возможность получить СЕРТИФИКАТ.

Условия участия: предварительная регистрация.




понедельник, 10 сентября 2018 г.

ВЕБИНАР "ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРАКТИКЕ ЦИФРОВОГО УЧИТЕЛЯ"

14 сентября 2018 в 16:00 по МСК

Описанием технологии смешанного обучения никого не удивишь. Статей и даже объёмных методических книг достаточно. Однако в современной школе важным является не только общее описание технологии, но и конкретный технологический инструментарий.

В ходе вебинара будут представлены эффективные приёмы медиадидактики, направленные на придание смешанному обучению цельности и результативности.

План вебинара:
1. Дидактические основы смешанного обучения.
2. Технология создания основных интерактивных укрупнённых дидактических единиц.
3. Интерактивный рабочий лист как средство организации самостоятельной учебной деятельности.
4. Основные инструменты эффективной обратной связи.
5. Планирование результатов смешанного обучения.
6. Приёмы индивидуализации смешанного обучения.

Аудитория: Учителя-предметники, преподаватели СПО, преподаватели ВПО, руководители, методисты

Документ: Сертификат (Электронный документ). Документ выдаётся бесплатно

Продолжительность: 2 часа

Начало: 14 сентября 2018 в 16:00 по МСК

Стоимость: Бесплатное мероприятие

Спикер: Аствацатуров Г.О., Кандидат исторических наук, автор образовательного сайта «Дидактор», региональный координатор Центра дополнительного образования города Краснодара

четверг, 30 августа 2018 г.

КОНКУРС ЭЛЕКТРОННЫХ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГОВ



В последнее время технология портфолио рассматривается с позиций реализации новых государственных образовательных стандартов, так как с помощью нее можно достаточно эффективно отслеживать сформированность компетенций обучающегося или педагога, среди них наиболее значимыми и востребованными могут быть следующие:
  • информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); 
  • коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); 
  • самоорганизационная (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); 
  • самообразовательная (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая при этом успешность и конкурентоспособность). 
Портфолио – отчет или портфель достижений, с помощью которого фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения обучающегося или педагога в конкретный период его обучения при определенных условиях. А технология портфолио – это способ фиксирования, накопления и аутентичного оценивания индивидуальных образовательных результатов обучающегося или педагога в определенный период его обучения или профессиональной деятельности. Портфолио позволяет учитывать результаты работы в разных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Но портфолио нечто большее, чем просто папка работ; это – заранее спланированная и специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику и достижения человека в различных областях; поэтому, конечную цель портфолио многие авторы видят в доказательстве прогресса обучения или профессиональной деятельности.

В условиях информационного общества особую значимость имеет электронное портфолио реализованное как интернет-ресурс, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца.

В период с 1 октября по 30 октября 2018 года Донецкий РИДПО проводит Второй конкурс электронных портфолио педагогов «Ступени мастерства».

Приглашаем педагогов принять участие в конкурсе!
Участие в конкурсе – это возможность заявить о себе как о креативном, компетентном педагоге системы образования XXI века!

Условия проведения конкурса и форма заявки на участие>>>

четверг, 16 августа 2018 г.

ОНЛАЙН-КОНСТРУКТОР ПОМОЖЕТ СОЗДАТЬ ТРЕНАЖЕР УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

Бесплатный онлайн-конструктор еТреники позволяет создавать собственный учебный тренажер для любого урока.

За скромным оформлением главной страницы еТреников скрывается настоящий клад для педагога: возможность превратить задания своих уроков в небольшую онлайн-игру. Читать дальше >>>

понедельник, 6 августа 2018 г.

В ЦИФРОВОМ МИРЕ ЖИВОТНЫХ

Приложение iNaturalist определяет виды растений и животных вокруг нас. Идеально, чтобы разнообразить уроки биологии и увлечь учеников изучением природы!

Приложение работает предельно просто: вы фотографируете окружающую вас живность и загружаете в облако. Стоит снимку попасть в приложение, он перестает быть просто картинкой. Теперь это наблюдение.

Находку нужно зарегистрировать — указать время и место снимка, чтобы другие пользователи понимали, в каком уголке мира и в какое время года можно встретить ваш экспонат. Даже если это бабочка-капустница. Приложение поможет установить вид растения или животного, за которым вы наблюдаете. Если искусственный интеллект не справится, на помощь придет сообщество экспертов и волонтеров проекта. Читать дальше >>>

НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ GOOGLE ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ СОВМЕЩАЕТ ДИСК И LMS

Новый бесплатный сервис для преподавания Google Course Kit позволяет использовать инструменты Google: документы, презентации, таблицы – для работы с электронными учебными системами.

Как работает программа? Когда студенты загружают выполненные задания на гугл-диск, Course Kit блокирует доступ студентов к работам, чтобы они не могли ничего изменить. Преподаватели могут оставлять отзывы с помощью комментариев в гугл-документах. Платформа сохраняет шаблоны реплик, так что, если одна и та же ошибка повторяется у разных студентов, можно не набирать замечание вручную, а выбрать из сохраненных. Читать дальше>>>

среда, 25 июля 2018 г.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА В ДВА КЛИКА

Кипы распечаток и бесконечные проверки выполненных тестов останутся в прошлом: новый бесплатный сервис «Экзамер» поможет учителям и репетиторам больше времени тратить на сам предмет, а не на подготовку проверочных работ. Как это работает? 

Представьте, что вам необходимо создать очередной тест в духе ЕГЭ или ОГЭ, причём желательно, чтобы успевающим ученикам достались задания посложнее, а тем, кто не до конца разобрался в теме - полегче. Кроме того, вам нужно проверить ещё множество тетрадок и успеть подготовиться к урокам... На помощь приходит «Экзамер», позволяющий сформировать работу буквально за пару минут. Читать дальше >>>

НОВЫЙ ОН-ЛАЙН КУРС С ЭЛЕКТРОННЫМИ ДИКТАНТАМИ

На сайте Новосибирского государственного университета открыт онлайн-курс русского языка с электронными диктантами для всех желающих повысить уровень грамотности.

На странице курса доступны полная инструкция к сервису и справочные материалы для тех, кто хочет вспомнить подзабытые правила. Чтобы пользоваться сервисом, нужна только учётная запись на сайте, но можно авторизироваться и через профили в Facebook и Google. Читать дальше>>>

вторник, 24 июля 2018 г.

СЛОВАРЬ УЧЕБНОЙ АНАЛИТИКИ: ЧАСТЬ 4. ДАННЫЕ, ДАННЫЕ И ЕЩЕ РАЗ ДАННЫЕ

Добавляем в нашу копилку еще три термина, без которых никуда! 

Начальный уровень: «База данных»

Если вы слышали, что где-то хранятся данные, вы автоматически слышали о базах данных. По сути, это наборы данных, о которых мы уже писали, но — важная деталь — данные в этом наборе собраны не хаотично. Они организованы определенным образом, чтобы с ними было удобно работать.Читать дальше>>>

СЛОВАРЬ УЧЕБНОЙ АНАЛИТИКИ: ЧАСТЬ 3. КОЛОКОЛЬЧИКИ, КОНКУРЕНЦИЯ, ТАЙНЫЕ СВЯЗИ

Продолжаем знакомиться  с основными терминами, которые используют для анализа данных. В этои посте  поговорим о том, как данные распределяются, как соотносятся и как показывают, кто круче.

Начальный уровень: «Распределение»

Когда речь идет о данных, распределение — это список всех точек в наборе данных и представление того, как часто они появляются. Самое частое распределение, с которым так или иначе сталкивались большинство людей, называется «нормальное распределение». Еще на него говорят «колокол», «распределение колокольчиком». Читать дальше>>>

вторник, 26 июня 2018 г.

КАК УЧИТЕЛЮ МЕНЯТЬСЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ШКОЛЫ?

Профессия преподавателя постоянно развивается, особенно с появлением информационных технологий. Учителя видят эти изменения в течение всей своей профессиональной деятельности.

Теперь, когда в школах внедряется  уже целый ряд информационно-образовательных инструментов, у каждого учителя есть свои предпочтения. Без одних цифровых инструментов мы уже не представляем нашу работу, а некоторые инструменты, по нашему мнению, лишь отвлекают нас.

Однако согласитесь, коллеги, с момента своего появления в школе информационные  технологии не прекращают развиваться.

Аствацатуров Г.О., руководитель Научно-исследовательского центра внедрения информационно-образовательных технологий, предлагает  ряд рекомендаций, как освоить новые технологии, особенно если вы остаётесь в плену старых предпочтений.Читать дальше>>>

СЛОВАРЬ УЧЕБНОЙ АНАЛИТИКИ: ЧАСТЬ 2. ОБЛАКА, БИГМАКИ, ДРУЖБА ПРИЛОЖЕНИЙ

Продолжаем переводить словарик данных, составленный Learnmetrix. Вторая порция терминов, которые помогут вам научиться понимать данные и начать с ними работать. А там глядишь – и усовершенствовать собственную школу! Читать дальше >>>

СЛОВАРЬ УЧЕБНОЙ АНАЛИТИКИ: ЧАСТЬ 1. ПИРОГИ, ТЕМНЫЕ ЛИЧНОСТИ, МАСКИРОВКА

Что нужно знать для грамотной работы с образовательными данными? В первую очередь, терминологию. Платформа Learnmetrix, помогающая американским школам собирать и анализировать данные об учебном процессе, сделала небольшой словарь самых важных терминов. А команда Edutainme его перевела! Читать дальше>>>

УЧЕБНАЯ АНАЛИТИКА: ТИПЫ И СПОСОБЫ ПРИМЕНЕНИЯ

В Ирландии вышел отчет «Использование учебной аналитики для улучшения преподавания и обучения в высшем образовании». Edutainme подготовили пересказ главы о типах учебной аналитики, который поможет разобраться с тем, как анализ данных применяют для улучшения образовательных результатов. Читать дальше >>>

пятница, 15 июня 2018 г.

ОНЛАЙН-МАСТЕР-КЛАСС НА ТЕМУ: «КАК СВОИ ВИДЕО ВЫСТУПЛЕНИЯ СДЕЛАТЬ УВЕРЕННЫМИ И ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫМИ»

20 июня в 15:00 Елена Литвиненко проведет бесплатный онлайн-мастер-класс на тему: «Как свои видео выступления сделать уверенными и привлекательными».

ФАКТ: При передаче изображения и голоса техническими средствами происходят искажения. Люди теряют обаяние, уверенность и контакт со зрителем. Поэтому только 5 -10%, от природы одаренных или подготовленных людей, чувствуют себя естественно перед камерой, и легко приспосабливают свою деятельность под интернет реалии.

Мастер класс будет особенно полезен Вам, если:

  • Вы делаете первые шаги в своем обучающем интернет бизнесе, но пока ограничиваетесь полезными для Вашей аудитории публикациями или личными консультациями, потому что для создания медиа контента и трансляций у Вас недостаточно знаний и умений.
  • До начала своего выступления онлайн или видеозаписи, Вы сильно волнуетесь, и вся Ваша уверенность куда-то испаряется.
  • Ваш голос звучит неубедительно, Вам не хватает дыхания и Вы желаете, чтобы это скорее закончилось?
  • Ощущаете скованность в теле и не решаетесь сделать какой-нибудь жест, либо жесты получаются неестественными и навязчивыми.
  • Вам неудобно смотреть в объектив, ваш взгляд блуждает, и Вы теряете внимание зрителя?


Что ждёт Вас на мастер классе онлайн:

  • Как преодолеть страх во время видеосъемок и прямых трансляций: различные приемы техники для нормализации внутреннего состояния;
  • Создание привлекательной картинки в кадре и правильных невербальных сообщений: удачный план, ракурс и фон для завоевания доверия аудитории в первые 15 секунд;
  • Методы и приёмы для харизматичного звучания голоса и выразительной речи: упражнения и приемы для развития уверенного голоса, вызывающего больше доверия;


Участие бесплатное. Время - московское.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

Ведущий: Елена Литвиненко, профессиональная актриса с опытом работы на радио и телевидении; режиссер и сценарист, педагог с 15-летним стажем автор статей, обучающих пособий и курсов по технике речи и харизме голоса.








Директор по маркетингу
Компания «РаКурс»: первый online-магазин
 «Все для дистанционного обучения, 
онлайн-коммуникаций и автоматизации работы HR»
Ходак Елена

среда, 30 мая 2018 г.

8 СПОСОБОВ С УМОМ ПРОВЕСТИ КАНИКУЛЫ

Самое полезное, что можно сделать в период каникул — это не прочитать целый список литературы и не пройти пяток онлайн-курсов, а со всей душой отдохнуть. 

Edutainme подобрали интересные сервисы и сайты, которые приятно полистать даже в выходные. Читать дальше>>>

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ УЧИТЕЛЬСКИЙ САЙТ?

Профессиональным учительским интернет-ресурсом можно считать принципиально новое дидактическое средство в целях интерактивного как прямого, так и удалённого дистанционного взаимодействия между участниками образовательного процесса, созданное инструментами интернет-технологий.

Создавая авторский интернет-ресурс, учитель должен учитывать
  • возрастные и психологические особенности учащихся, ориентацию на различный уровень способностей учеников; 
  • специфику своего предмета;
  • специфику инструментария интернет-технологий. 
Интернет-ресурсы, учительские сайты, рассчитанные на старшеклассников, не должны изобиловать анимашками, красивыми картинками, как правило, оживляющими работу учеников начальных классов.

Учитель может разместить разноуровневые материалы, создавая условия индивидуального подхода в обучении.

Учительские сайты можно разделить на следующие виды:
  • Сайт-визитка.
  • Сайт-портфолио. 
  • Предметный сайт. 
  • Образовательный сайт. 

Сайт-визитка. Как поясняет само название, учитель обычно размещает информацию о себе, свои контактные данные. Это могут быть предлагаемые им образовательные услуги для репетиторства, дистанционного обучения или трудоустройства в какое-то образовательное учреждение. Или просто информация о себе, как участнике конкурса. Или визитка, прикреплённая к сайту школы.

Также в сайте-визитке учитель размещает фотогалерею, копии грамот, медалей, диплома об образовании, пройденных курсов переподготовки и повышения квалификации и пр.

Сайт-портфолио. Это небольшая самопрезентация учителя, где он отражает свои достижения. Здесь главное — показать свои творческие работы, которые приводят к эффективным результатам работы. Необходимо показать своё мастерство.

Если  учитель  хочет заинтересовать потенциальных читателей, учителей или работодателей, то онлайн-портфолио должен содержать нестандартные подходы в дизайне, в технологических решениях, в представлении материалов. В данном случае нужны особые инструменты и конструкторы.

Предметный сайт отличается большим наполнением не столько материалов методического характера, а различной информации, представленной аудио- видео- и фотоматериалами, ссылками на научные и научно-популярные сайты. Часто учитель выстраивает этот богатый материал по соответствующим темам и урокам в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Образовательный сайт. Это высший пилотаж учителя. Именно такой сайт чётко ориентирован на учебные цели и задачи. Такой сайт направлен на обеспечение прочной обратной связи учителя с учениками. Учитель размещает здесь дополнительный учебный материал, структурированные по темам тренажёры, дидактические игры, тесты, обучающие видео- и анимированные ролики.

Как правило, сайт рассчитан также на дистанционное обучение обычных учеников, а также детей, по различным причинам обучающихся на дому.

Безусловно, каждый учительский сайт своеобразен, имеет свой почерк, если учитель подходит к его созданию творчески. Учительские сайты отличаются по содержательности, структуре, используемым инструментам.

По каким критериям оцениваются учительские сайты?
  • Оригинальность. 
  • Учёт возрастных и психологических особенностей. 
  • Обратная связь. 
  • Формирование новых навыков и форм учебной деятельности. 
  • Дизайн (как вид проектировочной деятельности). 
  • Навигация.
  • Качество образовательных ресурсов.
  • Регулярность работы.
Вовсе не обязательно каждому учителю создавать свой сайт. Агрессивная сайтомания в образовании не уместна. Учитель должен быть уверен, что благодаря сайту он
  • может больше добиться успехов в обучении детей; 
  • сумеет создать добротный интернет-ресурс, т.к. несмотря на доступность ряда онлайн конструкторов, всё равно необходимо потрудиться; 
  • имеет что сказать своим коллегам;
  • сумеет регулярно сопровождать его.
Источник: http://didaktor.ru/

пятница, 18 мая 2018 г.

КАК ПОДГОТОВИТЬ ИНТЕРАКТИВНОЕ АННОТИРОВАННОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ?

Есть несколько инструментов аннотации изображений, т.е. небольших текстовых комментариев к ним. Среди таких инструментов привлекательны, прежде всего, абсолютно бесплатные и простые в использовании. Такие качества сочетает в себе сервис Pixorize .

Это полностью бесплатный инструмент для добавления интерактивных аннотаций к вашим изображениям.

Пользоваться Pixorize довольно легко. Читать дальше>>>

пятница, 4 мая 2018 г.

ВЕБИНАР "ОНЛАЙН-ИНТСРУМЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ. ВЕБ-МИКСЫ"


Важным компонентом современного обрзаовательного процесса является его информационное обеспечение, которое направленона направлено на развитие единой информационно-образовательной среды. Она позволяет автоматизировать и повысить интенсивность обмена информацией в управленческом, образовательном, воспитательном и других процессах.

Информационное обеспечение образовательного процесса позволяет повысить качество образования за счет предоставления участникам образовательного процесса следующих сервисов:

  • хранение и доставку учебно-методических ресурсов с использованием Интернет-сервисов;
  • доступ к электронным учебным пособиям и использование обучающих программных средств;
  • оперативный обмен информацией, электронный документооборот и хранение электронных образов документов;
  • доступ к ресурсам «Интернет» всем участникам образовательного процесса.

На текущий момент существует большое количество решений информационного обеспечения как средствами локального программного обеспечения, так и средствами онлайн-сервисов.

В ходе вебинара вы познакомитесь с понятием “веб-микс”, познакомитесь с онлайн-ресурсами для создания информационного обеспечения образовательного роцесса, сравните их функционал в контексте реализации образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий.

После участия в вебинаре вы сможете:

  • выбирать онлайн-сервис для создания информационного обеспечения образовательного процесса;
  • создавать веб-миксы для информационного обеспечения образовательной программы.

Дата и время вебинара: 17 мая 2018 г. в 15.00.

Целевая аудитория: педагоги общеобразовательных организаций, работники методических кабинетов.

Участие – БЕСПЛАТНОЕ.

Участники вебинара имеют возможность получить СЕРТИФИКАТ.

Условие участия: предварительная регистрация.


четверг, 26 апреля 2018 г.

КАКИМИ ВЕБ-ИНСТРУМЕНТАМИ МОЖЕТ ВООРУЖИТЬСЯ СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ?

Для многих из нас трудно постоянно следить за появлением новейших технологий, которые можно использовать в своих классах. Между тем, постоянно меняющиеся технологии меняют способы обучения и формы работы учащихся. Если подвести некоторый промежуточный итог, то можно привести следующие цифровые инструменты, которые могут систематизировать работу современного учителя. Читать дальше >>>

четверг, 19 апреля 2018 г.

ADOBE ЗАПУСКАЕТ НЕБОЛЬШОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Adobe создала  свой цифровой инструмент для обучения - Adobe Spark for Education. Он является бесплатным для школ, колледжей и университетов. Бесплатная версия включает премиальные функции и ранее запускала 120 долларов США в год за подписку.

Adobe Spark for Education является частью Adobe Creative Cloud. Веб-инструмент, который работает на настольных и мобильных браузерах, предназначен для того, чтобы позволить обучающимся «быстро и легко выразить себя через графику, веб-истории и видео, чтобы завершить свои школьные задания и продемонстрировать цифровое творчество». Adobe Spark for Education включает в себя  шаблоны, темы и уроки. Читать дальше>>>

четверг, 12 апреля 2018 г.

Вебинар по теме "Онлайн-инструменты современного педагога. Интерактивные рабочие листы"

Организация электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий требует наличия соответствующих инструментов, которые позволяют не только разрабатывать учебный контент, но и размещать его в сети интернет с возможностью учета деятельности обучающихся.

Среди многообразия ресурсов сети интернет можно выделить категорию интернет-ресурсов, которые позволяют организовать учебную деятельность с помощью облачных-сервисов и веб-инструментов.

Такое цифровое средство организации учебной деятельности называют интерактивным рабочим листом (ИРЛ). Использование ИРЛ позволяет повысить мотивацию к обучению, активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует реализации их творческого потенциала.

В ходе вебинара будут рассмотрены:

  • онлайн-сервисы для конструирования ИРЛ; 
  • процесс конструирования ИРЛ на примере одного из онлайн-сервисов. 
После участия в вебинаре вы сможете:
  • конструировать ИРЛ с помощью одного из онлайн-сервисов.

Дата и время вебинара: 18 апреля 2018 г. в 15.00.

Целевая аудитория: педагоги общеобразовательных организаций, работники методических кабинетов.

Участие – БЕСПЛАТНОЕ.

Участники вебинара имеют возможность получить СЕРТИФИКАТ.

Условие участия: предварительная регистрация.



четверг, 5 апреля 2018 г.

Онлайн-трансляция панели «Современные педагогические методики»


В рамках онлайн-конференции для учителей «Цифра: инвестиции педагога» 5 апреля состоялась  онлайн-трансляция панели «Современные педагогические методики. Инструменты для школ»

В рамках трека «Современные педагогические методики» были рассмотрены ключевые компетенции и новые виды грамотности: что будет необходимо знать и уметь каждому в ближайшем будущем.

В программе: 

14:00 - 14:20 — Смешанное обучение (Андреева Н.В.)
14:20 - 14:40 — Проектное обучение (Крупа Т.В.)
14:40 - 15:10 — Геймификация в образовании (Дымова Т.Е.)
15:10 - 15:30 — Новые компетенции и навыки 21 века у педагога (Добрякова М.С.)
15:30 - 15:50 — Родительский контроль (Дымова Т.Е.)
15:50 - 16:10 — Продвижение проектов внутри школы и «Life-long learning» для педагога (Долгих Е.Н.)



ВИДЕОЗАПИСЬ ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЯ>>>



среда, 4 апреля 2018 г.

Онлайн-образование: 7 ключевых трендов 2018 года

Интерес к дистанционному обучению растет последние 2-3 года, но настоящий бум еще впереди. В ближайшие годы рынок образования подстроится под запросы людей, рожденных в цифровую эпоху, делая упор на технологичности.

Причины, почему все больше людей выбирает интернет-образование

Пройти дистанционные курсы можно в любое время и без привязки к определенной локации. Мобильность дает свободу выбора и комфорт: все, что нужно для запуска процесса – это удобное помещение с wi-fi и любимый гаджет. Ну и чашечка кофе для бодрости.

Есть и другие преимущества дистанционного обучения: Читать дальше >>>

понедельник, 2 апреля 2018 г.

Microsoft готова к жизни без Windows

В конце марта 2018 года Microsoft представила план реорганизации компании. Корпорация Билла Гейтса делает ставку на облачные сервисы и искусственный интеллект. Об этом сообщает The Verge.

Грядущая реорганизация станет четвертой большой перестановкой внутри корпорации за последние пять лет.

Отдел, отвечающий за разработку операционной системы Windows, буквально разберут по кусочкам. Нынешний глава отделения Терри Майерсон покидает компанию после 21 года работы. Основная часть сотрудников займется развитием облачных сервисов и искусственного интеллекта. Руководство компании рассматривает операционную систему как нечто большее. 

На долю Android ежемесячно приходится два миллиарда активных устройств, число постоянно используемых iOS-гаджетов более одного миллиарда. Microsoft утверждает, что Windows пользуется примерно полтора миллиарда человек, но это число постоянно снижается.

Windows 10 установлено на 600 миллионов устройств, включая персональные компьютеры, планшеты, игровые консоли Xbox One, гарнитуры HoloLens и телефоны Surface Hub. В ноябре 2017 года Windows была установлена на 45% планшетов и компьютеров. Согласно прогнозам аналитиков, число активных пользователей операционной системы вскоре снизится до 1,33 миллиардов.
Несмотря на то, что 600 миллионов устройств — это весьма значительная цифра, такое положение дел не устраивает руководство Microsoft. К 2018 году компания хотела довести число активных пользователей в этом сегменте до одного миллиарда. Однако неудача с Windows Phone внесла серьезные коррективы в планы компании.

В отсутствии мобильного сегмента, Microsoft остается только расширять возможности использования различных устройств.

Windows не умерла, но это больше не важно

В новой организационной структуре операционной системе отводиться далеко не ведущая роль. Microsoft нужно предоставлять больше кросс-платформенных облачных сервисов. Успех Office 365 и мобильных приложений вроде Outlook позволяет надеяться, что хотя бы две трети пользователей продолжат пользоваться облачными сервисами и в следующем году.

Руководство компании заинтерисовано в глубокой интеграции операционной системы со службами Microsoft 365, чтобы клиенты могли получать преимущества всех продуктов, приобретая одну подписку.

Windows потеряла свою ценность для пользователей. Совместимость с этой системой не является ключевым фактором при выборе того или иного продукта. Единственное исключение составляют компьютерные игры, но и здесь преимущество Microsoft довольно зыбко — сама компания давно не представляла ничего интересного, а конкуренты активно развивают альтернативные платформы и вскоре будут готовы предложить разработчикам гораздо больше возможностей.

В свое время Билл Гейтс добился того, чтобы компьютеры с Windows появились в каждом доме. Теперь компании предстоит расширить горизонты и стать незаменимой в облачном сегменте.

Источник: http://www.macdigger.ru

пятница, 23 марта 2018 г.

DRAW CHAT — БЕСПЛАТНАЯ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЯ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

Иногда для дистанционного обучения обычного чата, какого-либо сервиса для онлайн конференции или популярного Skype бывает недостаточно. Draw Chat — бесплатный сервис, который позволяет любому пользователю создавать видеочат с инструментами интерактивной доски, вставкой документа PDF, изображения или карты. Чтобы использовать Draw Chat, вам просто нужно посетить сайт и нажать «Начать новую доску». Читать дальше>>>

пятница, 16 марта 2018 г.

Вебинар "Онлайн-инструменты современного педагога. Системы управления обучением"


Когда мы говорим сегодня об инструментах электронного обучения, то имеем ввиду, в основном, три группы вещей: 
  • инструментальное ПО для создания электронных учебных материалов; 
  • платформы для размещения материалов (предоставления доступа обучающимся к материалам) и учета деятельности обучающихся; 
  • платформы для интерактивного взаимодействия участников учебного процесса (вебинары, форумы, чаты, социальные сети). 

Эти инструменты могут быть представлены как отдельными программными продуктами, так и быть частично реализованы в одном из них, в различной степени. Логично, что их объединение (интеграция) происходит вокруг платформы для размещения материалов. Она может быть представлена в интернете, за счет чего участники учебного процесса получают возможность электронного обучения с применением ДОТ «через одно окно». Такая платформа получила название «система управления обучением». Также часто употребляется аббревиатура СДО (система дистанционного обучения), т.к. эти системы используются чаще всего для дистанционного обучения или для дистанционной поддержки учебного процесса. 


Система управления обучением (LMS — Learning Management System) — это сетевая платформа, позволяющая: 
  • размещать электронный учебный материал различных форматов; 
  • разграничивать доступ к учебному материалу; 
  • осуществлять контроль за ходом изучения материала и выполнения заданий.
  • организовывать взаимодействие участников учебного процесса средствами сетевых коммуникаций (как правило); 
  • разрабатывать электронный учебный материал (не обязательно). 

С развитием облачных технологий появились онлайн-сервисы, которые имеют определенный функционал присущий СДО. Такие облачные СДО не требуют наличия хостинга у организации, административной поддержки, легки в освоении как преподавателями так и учащимися.

В ходе вебинара будут рассмотрены: 

  • онлайн-платформы для организации обучения с использованием ДОТ. 
  • процесс конструирования учебного пространства для дистанционного обучения на примере одной из онлайн-платформ. 
После участия в вебинаре вы сможете: 
  • конструировать учебное пространство для дистанционного обучения. 
  • выбирать онлайн-платформу СДО для организации обучения на расстоянии. 
Дата и время вебинара: 22 марта 2018 г.  в  15.00. 

Целевая аудитория: педагоги общеобразовательных организаций, работники методических кабинетов.

Участие – БЕСПЛАТНОЕ. 


Участники вебинара имеют возможность получить СЕРТИФИКАТ.

Условие участия: предварительная регистрация.


воскресенье, 11 марта 2018 г.

Ошибки проектирования виртуальной среды дистанционного обучения


Виртуальная среда дистанционного обучения является местом, где слушатели дистанционного обучения (а также смешанного обучения) проводят много времени при прохождении обучения. Правильное проектирование виртуальной среды дистанционного обучения делает ее более функциональной, дружелюбной и комфортной. Ошибки, допущенные при проектировании виртуальной среды дистанционного обучения, могут привести к значительному снижению качества обучения и привести к негативной реакции на обучение у слушателей.

Но как оценить, насколько качественно спроектирована виртуальная среда дистанционного обучения? Ниже приведены типичные ошибки, допускаемые при проектировании виртуальной среды дистанционного обучения, а также методы их устранения. Если анализ виртуальной среды дистанционного обучения показывает наличие одной из ниже перечисленных ошибок проектирования, это означает, что существует высокая вероятность снижения качества проводимого впоследствии дистанционного обучения. Читать дальше>>>

понедельник, 5 марта 2018 г.

КАК НАУЧИТЬ УЧЕНИКОВ ВЫБИРАТЬ ПОЛЕЗНОЕ В ДЕБРЯХ YOUTUBE


Нынешние ученики постоянно ищут помощь от всевидящего и всезнающего YouTube. Порой ученики не соглашаются с вами лишь потому, что есть этот онлайн оракул. И это вовсе неплохо.

Действительно, YouTube может быть отличным преподавателем, консультантом, наставником. Но работа с этим уникальным хранилищем видео связана с рядом проблем, которых можно избежать. Читать дальше>>>

пятница, 23 февраля 2018 г.

Оригинальный конструктор интерактивного рабочего листа


Pearltrees — облачный инструмент, известный уже около пяти лет. Однако в последние годы он значительно изменился. Главное — система связанных файлов и ссылок визуализировалась и теперь представлена небольшими иконками, которые можно перетаскивать, открывать и редактировать.

Новый формат позволяет легко перетаскивать файлы со своего рабочего стола в вашу авторскую коллекцию. Для этого достаточно создать свой аккаунт. Читать дальше >>>

пятница, 16 февраля 2018 г.

Вебинар "Учебное сетевое взаимодействие"

21.02.2018 в 15.00 (МСК).

Учебное сетевое взаимодействие предполагает интерактивное взаимодействие, т.е. диалог любых субъектов образовательного процесса с использованием доступных им средств и методов. При этом предполагается активное участие в диалоге обеих сторон - обмен вопросами и ответами, управление ходом диалога, контроль за выполнением принятых решений и т.п. 

Электронная почта, телеконференции, диалоги в режиме реального времени и т.д. - телекоммуникационная среда, предназначенная для общения миллионов людей друг с другом.

Несмотря на то, что эти виды ИКТ изначально не предназначались для использования в образовании, функционально практически все они могут быть успешно использованы в обучении.

В ходе вебинара будут рассмотрены вопросы:

  • коммункации на основе электронной почты и на основе веб-технологий;
  • примеры использования телекоммунникаций для организации учебного процесса с использованием ДОТ. 
После участия в вебинаре вы сможете:
  • использовать сервисы Google для организации учебного сетевого взаимодействия ("один-к-одному", "один-ко-многим", "многие-ко-многим");
  • создавать веб-комнату для учебного взаимодействия в синхронном режиме.

Целевая аудитория: педагоги, которые предполагают использовать в своей педагогической практике дистанционные образовательные технологии.


Продолжительность вебинара: 1 час.
Участие в вебинаре - БЕСПЛАТНОЕ.
Участники вебинара имеют возможность получить СЕРТИФИКАТ участника.








понедельник, 12 февраля 2018 г.

Тренды цифрового обучения (Digital Learning): десять вещей, которые необходимо знать


Цифровое обучение не означает, что обучение происходит на вашем мобильном телефоне, это означает «обеспечение возможностей для обучения в том месте, где находится сотрудник».

Это «способ обучения», а не «Тип обучения».

Люди пытаются применить технологии к корпоративному обучению уже более 30 лет. От видео-диска к компакт-диску и до электронного обучения на YouTube, мы прошли через быстрое изменение технологий обучения и развития. Сегодняшнее "цифровое обучение" не просто означает производство видео, которые легко просматривать на вашем телефоне, это означает "обеспечение возможностей для обучения в том месте, где находится сотрудник”. Читать дальше >>>

вторник, 6 февраля 2018 г.

7 ПЛАТФОРМ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ МУЛЬТИКАМИ



Очень часто картинками можно выразить больше, чем словами. Edutainme собрали проекты, которые помогают разобраться в самых сложных темах с помощью мультиков. Читать дальше >>>

воскресенье, 28 января 2018 г.

Как учителю учиться с помощью вебинаров?


Рекомендации от Аствацатурова Г. О.

1.Избавьтесь от пассивного созерцания. Активно участвуйте в вебинаре.

На платформе почти каждого  вебинара имеется инструмент чата. Обязательно используйте его, чтобы задать вопросы ведущим. Опытный ведущий вебинара сможет обрабатывать вопросы в реальном времени. Не бойтесь задавать уточняющие вопросы.

Даже когда вы посещаете вебинары по направлениям, которые вам уже знакомы, подумайте о вопросах, которые можно задать. Возможно вы увидите совершенно новые грани известных вам вещей. Во-вторых, это заставит вас настроиться на большее внимание, на ожидание того, что ведущий, отвечая на ваш вопрос, подтвердит ваше видение проблемы. А может, наоборот, аргументированно докажет другую версию.

Конечно,  вопросы лучше задавать ближе к концу вебинара. Есть вероятность того, что ведущий предполагает осветить обозначенную вами проблему. Ему легче увидеть ваш вопрос, если вебинар близится к концу.

2. Ознакомьтесь с планом проведения вебинара.

Подробный план вебинара может показать вам его ценность, полезность.

Каковы цели вебинара?
На какие категории участников ориентируются его организаторы?
Каково соотношение теоретической составляющей и практической направленности вебинара?
Исходя из плана, вы уже можете формировать свои ожидания, можете формулировать свои вопросы.

3. Пользуйтесь записями вебинаров.

Учитывая масштабы нашей страны, из-за разницы во времени не все учителя могут принять живое участие в онлайн семинарах. Многие платформы предусматривают возможность просмотра записанных вебинаров. Когда вы смотрите записанный вебинар, возникает эффект вашего присутствия.

Более того, вы тоже можете задавать вопросы ведущему. Но уже в индивидуальном опосредованном порядке, электронной почтой или с помощью других инструментов интернет-связи. Как правило, на платформе вебинара остаются координаты ведущего.

Даже если вы принимали прямое участие, иногда полезно просматривать запись, следить за мыслью ведущего, особенно в тех местах, которые не сразу нам понятны.

4. Воспользуйтесь всеми материалами вебинара.

Как правило, его проведение сопровождается презентацией, прикреплёнными  материалами: видео, текстовыми документами, инфографикой, опросником, тестом. Загруженная на компьютер презентация поможет воспроизвести весь процесс вебинара.

5. Реализуйте идеи вебинара.

Ваше участие в вебинаре еще не закончено после его окончания. Вебинар будет мало полезен, если вы не попробуете сами то, чему вас только что научили. Как и в обычном учебном процессе в классе, важно закрепить знания, попробовать то, что было продемонстрировано для вас. И не затягивайте. Сделайте это как можно быстрее, пока вы помните содержание вебинара.

Источник http://didaktor.ru

среда, 24 января 2018 г.

Приглашаем принять участие в онлайн-конференции "WebiCONFU 2.0:освой искусство вебинаров"




30-31 января компания eTutorium проводит онлайн конференцию "WebiCONFU 2.0:освой искусство вебинаров"

Почему нельзя пропустить это событие?

Причина №1. Единственная в своем роде конференция для новичков в вебинарном деле!

Вебинары давно перестали быть просто трендом. Сегодня это главный инструмент взаимодействия с целевой аудиторией. Интернет кишит статьями и мастер-классами на темы организации и проведения вебинаров. Но проблема в том, что такой контент ориентирован на продвинутый уровень. А как же быть начинающему вебинаристу, у которого еще нет понимания того, как продвигать мероприятия и собирать людей, как взаимодействовать с аудиторией в онлайне, как организовать вебинар с технической стороны?

Ответ: принять участие в WebiCON FU 2.0! Конференция будет полезна как тем, кто только смотрит в сторону вебинаров, так и тем, кто уже пробовал проводить онлайн-мероприятия, но результаты оставляли желать лучшего.

Причина №2. Мастер-классы от 12 наставников

Спикеры конференции знают, как может быть тяжело на старте, так как они сами через все это проходили, “набивали шишки”, делали правильные выводы. А что в итоге? Сегодня это ведущие эксперты Рунета, о которых знает каждый, кто профессионально связан с онлайн-обучением. Они готовы передать свое мастерство и поделиться секретами, которые гарантированно дадут толчок вашим вебинарам.

Причина №3. Онлайн-участие бесплатное

Это подарок от организаторов, которые взяли на себя большую часть расходов для того, чтобы вы зарядились полезными навыками, ресурсами и мотивацией для проведения своих первых вебинаров. А если вы захотите оставить у себя ту порцию советов, чек-листов и алгоритмов, которыми будут делиться спикеры, вы сможете купить запись конференции.


Архив блога

moodle.donippo.org

center.donippo.org