СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Пожалуй, уже очевидно, что учащихся давно привлекают уроки, основанные на информационно-образовательных технологиях. Такие уроки эффективны, они формируют познавательные навыки учащихся, помогают в полной мере организовывать учебный процесс на основе формирующего оценивания. Однако до сих пор многие преподаватели сталкиваются с серьёзными трудностями при использовании информационно-образовательных технологий. Читать дальше>>>

Читать

Как получить Удостоверение о повышении квалификации Московского городского педагогического университета

С 10 ноября по 30 ноября 2019 года педагоги общеобразовательных школ и иных образовательных организаций Донецкой Народной Республики могут пройти онлайн-обучение по программам, направленным на повышение цифровой грамотности.

«Московский городской педагогический университет» (далее - МГПУ) совместно с ООО «Оценка качества образования» по заказу Федерального агентства по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству(РОС СОТРУДНИЧЕСТВО) организуют БЕЗВОЗМЕЗДНОЕ обучение по программе повышения квалификации педагогов русских школ за рубежом «Педагогическая деятельность в условиях цифровой экономики» в области знаний цифровой экономики (Приложение 1. Описание программы). 

Формат обучения - дистанционный. Курс стартует 18 ноября 2019 года. 

Крайняя дата регистрации на обучение - 30 ноября. 

По окончании обучения будет проведена итоговая аттестация в форме тестирования. 

При выборе модулей в общем объёме 16 часов и более всем прошедшим дистанционное обучение будет выдано удостоверение МГПУ о повышении квалификации установленного образца. 

Для формирования индивидуальных образовательных траекторий педагогам необходимо принять участие в диагностике в области знаний цифровой экономики с использованием автоматизированной платформы https://цэ-рс.сдпк.рф по методической, предметной, психолого-педагогической и коммуникативной составляющим в понятном для учителя предметном контексте. 

Ссылка для регистрации в системе: https://цэ-рс.сдпк.рф/enter 

Педагогам, прошедшим тестирование будут выданы сертификаты о прохождении тестирования. 

По окончании обучения будет выдано удостоверение МГПУ о повышении квалификации установленного образца. 

Приложение 1 

Краткое описание программы повышения квалификации

«Педагогическая деятельность в условиях цифровой экономики» 

Программа повышения квалификации состоит из набора учебных модулей.Общая продолжительность программы - 16 часов. 

Для слушателей, обучающихся в дистанционном формате, содержание дистанционного обучения структурировано по образовательным модулям, соответствующим предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям, проверяемым в процессе предварительной диагностики. Слушатели смогут выбрать модули и построить свой индивидуальный маршрут обучения. 

Список модулей

• Использование цифровых средств для развития творческого мышления школьников.
• Организация самостоятельной работы обучающихся с использованием ИКТ и веб-сервисов.
• Технологии использования цифровых медиа (фото, видео) в организации учебной деятельности школьников.
• Цифровые инструменты учебной мотивации школьников.
• Психология мышления и восприятия школьниками цифрового мира.
• Цифровые средства общения со школьниками.
• Основы информационной безопасности.

Возможности предлагаемого дистанционного обучения являются уникальными по разнообразию модулей и их содержанию. 

Слушатели смогут развить компетенции в области использования цифровых ресурсов для организации педагогического процесса, соответствующего вызовам цифровой экономики, разовьют представления о наиболее эффективных способах построения цифровой среды современного урока, применения цифровых инструментов для организации групповых и индивидуальных форм работы со школьниками, самостоятельной работы обучающихся, научатся применять цифровые средства обучения для решения педагогических проблем и психологических задач в работе со школьниками. 

Все модули дистанционного обучения разработаны специалистами высокой квалификации с опорой на эффективные педагогические практики и современные научно-методические рекомендации. 

Читать

ВЕБИНАР "ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ"

25 октября в 14.00 (МСК) Отдел дистанционного обучения ГОУ ДПО "ДонРИДПО" проведет вебинар "Инструментальное обеспечение дистанционных образовательных технологий".

Текущий уровень развития информационных технологий и телекоммуникаций позволяет перевести дистанционный  образовательный процесс из плоскости пассивного в плоскость активного обучения. Различные видеомесенджеры, сервисы для организации и проведения видеоконференций - инструменты, при помощи которых педагог может организовать эффективное учебное сетевое взаимодействие. 

На какие программно-технические характеристики обращать внимание при выборе инструмента,  который позволит реализовать педагогический сценарий? В чем  особенности при организации обучения в режиме реального времени? Сложно ли освоить инструменты для проведения обучения на расстоянии? Эти вопросы будут обсуждаться в ходе вебинара.

Участие в вебинаре бесплатное.

Можно получить сертификат участника вебинара. Условия получения Сертификата  будут озвучены на вебинаре. 

Для участие в вебинаре необходима регистрация.   

      

Читать

ВЕБИНАР "BLENDED LEARNING: КОНКУРЕНТ ИЛИ ПОМОЩНИК ПЕДАГОГА?"

16 октября в 17:00 Жанна Петросян проведёт бесплатный вебинар на тему «Blended learning»: конкурент или помощник педагога»?

На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:

1. Смешанное обучение - модный тренд или катализатор учебных методов?

Как понять, готов ли коллектив и учебное заведения к такой трансформации и как безболезненно запустить процесс. Внешние и внутренние предпосылки для внедрения смешанного обучения. Смешанное обучение: возможности и вызовы для преподавателей.

2. Как вооружится blended learning, а не пасть его жертвой?

Долой профессиональное выгорание, рутину и монотонность на занятиях! Да здравствует творчество, и оживлённые дискуссии! Реализуем разные формы учебной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий. Создаем технологическую карту курса. Комбинируем синхронные и асинхронные инструменты.

3. Как «подобраться» к студенту с разных сторон и организовать эффективную самостоятельную работу обучающихся.


Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

Читать

СЕРВИСЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЙ. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Одним из основных инструментов при организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий является видеоконференция. Предлагаем обзор сервисов для проведения видеоконференций, которые подготовил автор ресурса  didaktor.ru  
Читать дальше >>>

Читать

ВЕБИНАР "КАК НЕ ПРЕВРАТИТЬ "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИКРОСКОП" В "ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОЛОТОК"

26 сенятбря в 15.00 Отдел дистанционного обучения Донецкого РИДПО проведет вебинар по теме "Как не превратить "Образовательный микроскоп" в "педагогогический молоток".

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:

1. Особенности проектирования дидактических материалов для самостоятельной работы учащихся с использованием ДОТ.
2. Возможности  онлайн-сервиса Classtime.com в электронном обучении и в обучении с использованием ДОТ.

Участие в вебинаре бесплатное.

Участники вебинара могут получть Сертификат участника. Условия получения 
Сертификата будут озвучены в ходе вебинара.

Сертификат участника предоставляется бесплатно, в электронном виде.

Для участия в вебинаре необходимо предварительная регистрация.

Читать

СУТЬ НЕ В ПРИЛОЖЕНИЯХ, СУТЬ В ПЕДАГОГИКЕ

Назначение ПАДагогического колеса – помочь педагогам думать  логически, последовательно, держа во внимании общую картину долгосрочных результатов  о том, для чего и как они используют мобильные приложения в преподавании. ПАДагогическое колесо – это образ мышления; это способ взглянуть на образование цифрового века, который соединяет возможности мобильных приложений, трансформацию обучения, мотивацию, развитие познавательных навыков и перспективные цели образования.

Колесо довольно легко использовать. Это простая схема, доступная каждому педагогу в его повседневной работе; она может использоваться для чего угодно: от планирования курса, занятия, развития конкретных навыков, до написания образовательных целей и проектирования индивидуальных видов деятельности. Суть в том, чтобы пользователь мог найти с помощью колеса лучшее решение стоящих перед ним задач, задавая себе вопросы о выборе и методах. Читать дальше >>>

Читать

ЧТО МОЖЕТ ЯНДЕКС.ФОРМА?

Компания Яндекс продолжает  расширять количество своих сервисов, в том числе и связанных с образованием. На смену Яндекс.ЕГЭ пришёл Яндекс.Репетитор, который также помогает готовить учащихся к государственным экзаменам по всем учебным предметам. Значительно изменился к началу нового учебного года Яндекс.Учебник. Есть ещё один сервис, который может помочь учителю.

Это Яндекс.Формы.

С помощью данного сервиса вы сможете легко организовать обратную связь с учащимися, провести опрос или анонимное тестирование. Во многом данный сервис напоминает популярные Google формы. Читать дальше >>>

Читать

ВЕБИНАР "КАК СОБРАТЬ ПАЗЛ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ"

4 сентября 2019 года в 15:00 (МСК) Никишина Татьяна Викторовна, кандидат педагогических наук, проведет вебинар «Как собрать пазл эффективного обучения: мультимедийный формат обучения + инструмент для воплощения формата в сети + современная образовательная технология».

Современное обучение невозможно представить без актуальных инструментов, но сколько бы мы не подбирали интересных виртуальных и интерактивных сервисов, работать они в полную силу не будут, поскольку требуется «двигатель» – образовательная технология и мультимедийный формат подачи, куда будет «упакована»/встроена работа виртуальных и интерактивных сервисов. Как все это соединить, и существуют ли педагогические инструменты в помощь преподавателю, чтобы сложный подбор делать легко и качественно – об этом Вы сможете узнать на нашем вебинаре.

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:

1. Виртуальные и интерактивные сервисы создания современного образовательного контента.
2. Актуальные мультимедийные форматы подачи образовательного контента.
3. Современные образовательные технологии: чему отдать предпочтение?
4. Как собрать пазл эффективного обучения: основные педагогические инструменты «сборки».
5. Примеры собранных пазлов эффективного обучения.
6. Также будут раскрыты инструменты для создания эффективного контента. Самые популярные технологии, сервисы, по мнению автора вебинара, будут сопровождаться дополнительными вебинарами и инструкциями. Слушатели получат также дополнительную литературу по теме вебинара.

Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

Автор и ведущий вебинара: Никишина Татьяна Викторовна – кандидат педагогических наук, имеет опыт внедрения инновационных образовательных методов и технологий общим педагогическим стажем более 18 лет. Имеет опыт работы в средней школе (учитель-методист, заместитель директора по научной и учебно-воспитательной работе) более 10 лет, институте последипломного педагогического образования (по совместительству как младший научный сотрудник (5 лет), в системе высшего образования и высшего дистанционного образования (более 8 лет). Заведовала кафедрой инновационного образования НОУ ВПО "Гуманитарно-экономического и информационно-технологического института" г. Москва, руководила разработкой электронного учебного контента и проектом по отбору, обучению и развитию преподавателей высшей школы. В настоящее время – Руководитель образовательной программы «Психолого-педагогическое образование» на Факультете электронного обучения НОУ ВПО «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»; научный руководитель дипломных и курсовых работ и тьютор на Факультете электронного обучения НОУ ВПО «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»; ведущий авторских курсов повышения квалификации для компаний «РаКурс» и «4 PORTFOLIO» (Институт дополнительного педагогического образования «4 PORTFOLIO»).

Читать

РОССИЙСКИЕ ЭНТУЗИАСТЫ ДЕЛАЮТ ОНЛАЙН-УЧЕБНИК ДЛЯ 5-11 КЛАССОВ. К НИМ МОЖНО ПРИСОЕДИНИТЬСЯ

«Микрошкола» — бесплатная онлайн-платформа для обучения школьников с 5-го по 11-й класс. Это первый в России краудсорсинговый проект, разрабатывающий электронный учебник. Уроки создают силами сообщества: организаторы привлекают заинтересованных специалистов, которые готовы помочь бесплатно или за небольшие деньги. Читать дальше >>>

Читать

12 ТИПОВ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ШКОЛЫ

В исследовании о том, как учителя используют цифровые инструменты, онлайн-медиа Common Sense разработало классификацию из 12 типов образовательных технологий. Разбираемся, что входит в каждый из них и как помогает учебному процессу.

Читать дальше>>

Читать

ВЕБИНАР "СОЗДАЕМ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ВИДЕОВИКТОРИНЫ"

ДАТА: 05.06.2019

ВРЕМЯ: 15.00

СПИКЕР: Марина Орешко, преподаватель, методист ЦДО «Снейл», автор популярного блога «Роза ветров. Север»

Читать

PROFICONF — ПРОГРАММА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЙ

Proficonf — бесплатная онлайн-платформа, позволяющая проводить видеоконференции, вебинары, обучающие мероприятия, демонстрацию документов, а также воспроизводить медиафайлы и использовать чат.

Proficonf изначально ориентирован на образование, причём им могут воспользоваться не только учителя школ, но и педагоги колледжей и вузов, системы повышения квалификации. То есть все те, кто занимается удалённым образованием.

Немаловажным фактом для многих пользователей является наличие русскоязычной версии сервиса. Читать дальше>>>

Читать

CLASSTIME - ОНЛАЙН-ПОМОЩНИК УЧИТЕЛЯ

Classtime - это онлайн-помощник учителя, который обогащает урок мгновенной визуализацией уровня понимания и прогресса всего класса в режиме реального времени. 

Он дает возможность быстро проверять знания учащихся, привлекать детей к командной работе, работать над ошибками, готовиться к ГИА и сделать свою подготовку к уроку намного эффективнее.

«Для меня это - скорость, экономия времени и творчество, - рассказывает Марина Григорьевна Первакова, учитель истории. - Сессии Classtime провожу, когда изучаем тему и когда надо подвести итог. Или я могу давать задания на дом. Интересно смотреть, кто и когда его выполняет. Обычно дети делают задачу вечером. Но я предупреждаю, что выключаю сессию в 21-22: 00. Кто-то выполняет задания с с шести до девяти вечера, а кто все делает за последние 15 минут. Я им сразу включаю ответы и вижу, если кто-то ошибается - исправляет. Интересно наблюдать просто для себя», - говорит Марина Первакова.

К тому же сервис помогает бороться со списыванием. Ведь если бы дети выполняли задания в бумажном варианте, то вопросы для всех шли бы в одном порядке. А с помощью Classtime учитель может их перемешать и создать отдельный вариант для каждого. И так запутать желающих заглянуть за подсказкой к соседу.

«Я не запрещаю использовать атлас или учебник, - признается Марина Григорьевна. - Если они там нашли ответ - это не списывание, это поиск информации. Это работа и процесс обучения. А вот когда ученики смотрят ответы друг в друга, то это уже списывание. Поэтому перемешивание задач очень помогает. Теперь они меньше списывают". 

«Затраты времени зависят от вдохновения и количества запланированных задач», - говорит Марина Григорьевна.

Если задачи были уже напечатаны в Microsoft Word, то их подготовка длится максимум 10-15 минут. Надо просто скопировать данные и вставить их в сервис. Все зависит от количества задач. Но если вопрос надо придумывать, то времени на это уходит чуть больше.

«Недавно я создавала задание к параграфу. Оно состоит из 24 вопросов. Потратила на это примерно 30-40 минут », - рассказывает учительница. 

Что говорят ученики?

Сама форма выполнения задач детям дается легко - как шестом, так и одиннадцатом классам. Со смартфонами в руках чувствуют себя как рыбы в воде. Им просто и приятно зайти на сайт, ввести код и отвечать на тесты онлайн. Самое сложное - это же вопросы. Ученикам очень нравится, что они работают с телефонами и сразу видят свои ответы и результаты. Не приходится ждать по несколько дней на оценку.

У одиннадцатиклассников есть только одна проблема - им хотелось бы еще иметь отдельное мобильное приложение, и чтобы у каждого был свой аккаунт. Таким образом, они стремятся экономить время и быстрее приступать к выполнению заданий.

«С сервисом работать очень удобно. С этим проблем вообще не возникает - все просто и понятно, и с помощью смартфона. Хотелось бы, чтобы все учителя проводили так уроки », - говорит ученица 11-го класса Яна Бойко. И ее в этом поддерживает весь класс.

Самым сложным для Марины Григорьевны было начать использовать сервис.

«Учителя - очень консервативные люди. Их надо все время побуждать к действию. Когда я начала, Classtime мне сразу понравился. Ты мгновенно понимаешь, насколько это классно. Тогда оказывается, что самым трудным было найти силу воли, заставить себя начать. А потом - все нормально, там все понятно и просто. Главное - выбрать время, чтобы начать учиться », - признается учительница. Но результаты того стоят.

Читать

КАРТА СЕРВИСОВ ДЛЯ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ

Платформа eTutoruim собрала самые популярные сервисы для организации онлайн-обучения в карту-путеводитель. Очень удобно, когда нужно подобрать платформу для конкретной цели: разработки курса, составления теста или обучающей игры.

Сервисы в путеводителе сгруппированы по своему инструментарию: LMS, конструкторы курсов, диалоговые тренажеры, сервисы для создания презентаций, опросов и тестов, бесплатные библиотеки видео. Всего 14 разделов. К каждому сервису прикреплена ссылка и краткое описание функционала.
Читать дальше >>>

Читать

ВЕБИНАР "Как онлайн преподавателю развить у себя тьюторские компетенции и почему это необходимо"

10 апреля в 15:00 Любовь Крашенинникова проведёт вебинар на тему «Как онлайн преподавателю развить у себя тьюторские компетенции и почему это необходимо».

Самыми значимыми трендами в образовании в настоящее время являются перенос обучения в цифровую среду и его индивидуализация. 

Индивидуализация образования  активно апробируется на всех этапах образования от дошкольных учреждений до дополнительного профессионального.  Чтобы остаться конкурентоспособными в условиях индивидуализации и перехода на «цифру» необходимо развивать у себя цифровые и тьюторские компетенции, становиться «цифровыми тьюторами».

Почему именно тьюторами? Потому что тьютор и является тем педагогом, который востребован в современной цифровой образовательной среде, кто профессионально работает с индивидуализацией, сопровождая индивидуальные образовательные программы.

На вебинаре Вы узнаете:

1. Почему в цифровой образовательной среде нужен тьютор?
2. Где и как образователи могут развить свои тьюторские компетенции?
3. Что они в результате получат?

Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.

Читать

ВЕБИНАР «ЭЛЕКТРОННЫЙ КУРС В СМЕШАННОМ ОБУЧЕНИИ: СТРУКТУРА + СОДЕРЖАНИЕ + ВЕДЕНИЕ = ЭФФЕКТИВНО РАБОТАЮЩАЯ СИСТЕМА»

16 января в 15:00 Кузьмин Илья Витальевич, доцент Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского проведёт вебинар на тему «Электронный курс в смешанном обучении: структура + содержание + ведение = эффективно работающая система».

В настоящее время в силу тенденции сокращения количества часов аудиторной нагрузки в учебных планах становится ясно, что неизбежная «преподавательская рутина» может и должна быть перемещена в виртуальное пространство. Сейчас в распоряжении преподавателя имеется чрезвычайно широкий спектр современных образовательных технологий, позволяющих организовать эффективную работу слушателей, создать необходимую для обучения мотивацию. Обилие инструментов дистанционного преподавания, да и сама практика такого преподавания настораживает, а порой просто пугает педагога. В этой ситуации именно людям-практикам, имеющим интересные наработки в данной сфере, просто необходимо развеять некоторые мифы и поделиться опытом дистанционного преподавания.

На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:

• В чем преимущество электронных курсов академической образовательной модели?
• Какая структура электронного курса может считаться наиболее оптимальной?
• В чем состоят основные особенности ведения (сопровождения) электронного курса?
• Задания какого типа обеспечивают наиболее эффективную работу в рамках электронного курса?
• Как мотивировать обучающихся, добиться хорошей работы в электронной образовательной среде?
• С какими основными проблемами сталкивается преподаватель-тьютор?

Для кого этот вебинар:

Вебинар предназначен в первую очередь авторам и разработчикам учебного контента, преподавателям, ведущим (сопровождающим) электронные курсы, дублирующие или замещающие традиционные контактные занятия по учебным дисциплинам, руководителям и сотрудникам вузов и подразделений (в том числе дистанционного обучения), а также тем, кто решил более эффективно использовать возможности дистанционного преподавания.

Читать