КАК ЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

 

12 апреля в Краснодаре стартовал очный этап конкурса «Учитель года Кубани». Одним из заочных этапов был Конкурс цифровых образовательных ресурсов.

Авторские проекты создавались учителями во время установочного семинара. На создание ЦОРа им выделялось 3 часа. Читать дальше>>>

Читать

Как создать видеоурок с PresentationTube

Необходимость создания учебного видео за последний год невероятно возросла. Учителя постоянно ищут наиболее удобный для себя сервис, задают вопросы, в том числе и в Дидакторе. Как правило, они ищут максимально простой, полностью бесплатный и, в то же время, эффективный инструмент, с помощью которого можно создавать учебное видео.

PresentationTube — это некоммерческая организация, которая уже много лет предоставляет бесплатные услуги учителям. Одна из них — возможность записи видеопрезентаций на основе файлов PowerPoint и PDF-файлов. Совсем недавно помимо «настольной» версии, PresentationTube выпустила расширение Chrome, которое позволяет создавать видео-уроки не только в Chrome, но и в любом другом браузере.

В данном видео вы узнаете:

• как загрузить расширение PresentationTube
• как загрузить коробочный вариант на компьютер
• как создать видеоурок на основе презентации PowerPoint или документа PDF
• как получить ссылку на видеоурок
• как вставить видеоурок в свой сайт или блог.

Источник: http://didaktor.ru/

Читать

ВЕБИНАР "Рабочие листы – Ваши новые возможности в elearning!"

24 марта 2020 года в 15:00  Никишина Татьяна Викторовна, кандидат педагогических наук, Ph.D., проведет вебинар «Рабочие листы – Ваши новые возможности в elearning».

Актуальным для преподавателей дистанционного и онлайн-обучения является размещение заданий с гарантированной обратной связью. Это удобно как для преподавателя, так и слушателя: преподавателю не проверять большое количество работ, а слушатель не ждет ответа, получая оперативно оценку и комментарии с правильными ответами. Традиционно используются системы дистанционного обучения либо сервисы, которые могут давать обратную связь. При использовании сервисов, помогающих оформить задания, – мы получаем готовую викторину с несколькими заданиями, чаще всего одного типа.

Разноплановые вопросы (тоже с ограниченным количеством типов вопросов) можно создать с помощью викторин. Но все эти варианты рано или поздно надоедают слушателям, или начинают «не устраивать» преподавателей ввиду отсутствия полноценной статистики и пр. Скорее всего, появление в последнее время формата «рабочего листа» и явилось своеобразным откликом/ответом для решения данной «проблемы», ведь рабочий лист способен размещать большое количество разнообразных заданий и в целом мультимедиа. Появилось большое разнообразие сервисов, очень ценные «находки» в данном вопросе принес и 2020 год. Вопрос только в точности понимания «рабочего листа» и его использования. 

На вебинаре будут рассмотрены вопросы, которые помогут в значительной степени расширить знания и умения использования как рабочих листов в целом, так и сервисов, которые помогают их создавать.

В программе вебинара:
Сущность «рабочего листа».

1. Бесплатные возможности сервиса «TEACHER MADE» (2020).
2. Бесплатные возможности сервиса «Wizer.me».
3. Бесплатные возможности сервиса «Formative».
4. «Родственники» рабочего листа. Рабочие тетради liveworksheets.
5. Интерактивные рабочие тетради Skysmart (2020).

На вебинаре будут раскрыты основные принципы использования рабочих листов, с помощью которых внести разнообразие в учебный процесс в e-learning. Слушатели вебинара получат также тьюториал и пошаговые инструкции по созданию рабочих листов от автора.

Читать

ВЕБИНАР "Как оптимизировать объем контента и времени на его изучение в форматах очного и дистанционного обучения (D-learning/e-learning)"

17 марта в 15.00 Горбунов Олег Васильевич, канд. техн. наук Ph.D., доцент, сертифицированный онлайн-тренер «Академия ДТЭК», консультант и эксперт в области адаптации инновационных технологий, проведет вебинар на тему «Как оптимизировать объем контента и времени на его изучение в форматах очного и дистанционного обучения (D-learning/e-learning)».

«Нет сомнения в том, что исторический процесс являет признаки закономерного экспоненциального ускорения». Этот тезис П.С Капицы справедлив к росту информации и знаниям, которые мы физически не в силах обработать. На традиционное «Что делать?» есть ответ – создавать новые методы и технологии обучения, подходы оптимизации практик и теории.

На вебинаре будет представлен один из таких подходов. Учебная практика показывает, что в учебных планах (УП)/рабочих программах (РП) может иметь место дисбаланс между объемами информации и временем ее изучения. В этих документах, как правило отсутствует когнитивный анализ (нет такого раздела), и нет количественных оценок рекомендаций для адаптивного обучения, особенно самостоятельной работы. И как следствие, появляется когнитивный диссонанс у обучаемых, подкрепленный информационной перегрузкой.

Тема вебинара рассматривается на двух базовых уровнях мышления – освоении понятий и усвоения информации/учебного материала в процессе дистанционного обучения. Последовательность процесса оптимизации объема контента и времени на его изучение будет раскрыта в четырех ключевых вопросах вебинара.

Участникам вебинара будут предоставлены:

• проекты моделей расчета индивидуальных объемов усвоения информации для оптимизации учебных программ и самообучения (Excel);
• памятка по саморефлексии идентификации новых понятий.

Ключевые вопросы:

• Как проводить когнитивный анализ УП/РП с целью выявления дисбаланса между объемом контента и времени на его изучение. Модель и алгоритм когнитивного анализа (Microsoft Visio). Количественные оценки причин (факторы) дисбаланса. Как дистанционное обучение может нивелировать издержки планирования УП/РП, не подменяя очного обучения.
• Как определить индивидуальный объем изучаемого контента. Расчет времени освоения понятий и усвоения объемов информации/ учебного материала Алгоритм идентификации новых понятий в контексте уже сформированных. Примеры представления объемов информации и времени на ее изучение в семантических картах памяти (Microsoft Visio).
• Как оптимизировать объем контента и времени на его изучение. Модель и алгоритм оптимизации контента в курсах D-learning/e-learning. Критерии оптимизации, входные и выходные данные. Примеры выходных форм результатов оптимизации.
• Как применить результаты оптимизации контента своей дисциплины/курсе в планировании очного обучения, и в D-learning/e-learning, на примерах заданных шаблонов. Как персонализировать тайм-менеджмент самостоятельной работы на примерах Gantt диаграмм (Project Manager).
• ТОП-7 рекомендаций по саморефлексии критического мышления для идентификации новых понятий учебного контента.

Вебинар предназначен, в первую очередь, для учителей и педагогов, преподавателей и методистов, студентов и аспирантов, разработчиков учебных планов и рабочих программ дисциплин разных форматов очного и дистанционного обучения (D-learning / e-learning), руководителей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Тема своевременна и прагматична. Также на вебинар приглашаются ученые и специалисты, которым интересны вопросы практического приложения когнитивных наук и междисциплинарных исследований.

Читать

ВЕБИНАР "Куда движется цифровизация образования и как создать качественный онлайн-продукт? Какие навыки нужны современному преподавателю?"

10 марта в 15.00 Антон Сажин, CEO и основатель образовательной онлайн-платформы CORE, член Совета Министерства Просвещения РФ по цифровой трансформации образования, эксперт по формированию эффективной цифровой модели образования будущего, расскажет о траекториях, куда движется цифровизация образования и эффективных методиках онлайн-обучения, которые помогают создать качественный онлайн-продукт, повысить вовлеченность учащихся и результативность образовательного процесса.

На вебинаре Вы узнаете:

• к чему приведет цифровизация образования, какие технологии тестирования и оценки знаний будут доступны при помощи искусственного интеллекта;
• все о последних тенденциях и эффективных инструментах в современном онлайн-образовании (онлайн-диагностики, геймификация, сторителлинг);
• как настроить свою образовательную программу под цели и задачи студентов;
• как при помощи образовательной платформы проверить пробелы в знаниях студентов и выстроить автоматизированные системы рекомендаций в онлайн-курсе;
• data driven education - как при помощи данных изменять паттерны обучения, выстраивать более эффективную образовательную траекторию для учеников и помогать преподавателям сделать востребованный онлайн-продукт, который будут проходить до конца.

Читать

ВЕБИНАР "Как сохранить качество «живого» обучения при переходе в онлайн-формат?"

3 марта в 15.00 Екатерина Маркина, руководитель дистанционного обучения партнерской сети компании ГАРАНТ, проведет вебинар на тему «Как сохранить качество «живого» обучения при переходе в онлайн-формат?»

Зачастую, преподавателям  сложно переводить традиционные форматы обучения в виртуальные классы, не потеряв, при этом, в эффективности. Встреча будет посвящена методикам проведения обучающих вебинаров.

Будут обсудаться типичные сложности преподавания в формате вебинаров и как с ними работать. У участников будет понимание того, как создавать сценарий типового онлайн – занятия, как сделать мероприятие практически направленным и как понять, что наши учащиеся действительно чему-то научились.

Участие бесплатное. Время - московское.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара. 

Читать

ВЕБИНАР "Вовлечение обучающихся на основе игровых методов: от простого к сложному"

24 февраля в 15.00 Анастасия Причисленко, бизнес-тренер, психолог, руководитель направления Soft Skills по личной эффективности и публичным выступлениям Университета ИТМО проведет вебинар на тему «Вовлечение обучающихся на основе игровых методов: от простого к сложному».

 

Всем нам хочется, чтобы те, кто пришел на наш курс, получили от него максимальный эффект, чтобы поняли здесь и сейчас и применяли в будущем.

Хороший способ добавить вовлечения - использовать игровые методы. НО: во-первых, это кажется сложной дополнительной работой, а во-вторых, еще и опасной - а ну как студенты вместо того, чтобы учиться будут только развлекаться?

На вебинаре Анастасия покажет несколько способов, как создавать и использовать игровые методы разного уровня сложности и вовлечения:

Уровень 1: единично использованный игровой элемент (не опрос, а викторина, не изучение темы, а расследование или путешествие).

Уровень 2: использование механик всем известных игр для образовательных целей (тотализатор, слабое звено, цивилизация, пазл и т.д.).

Уровень 3: использование готовой образовательной игры или создание своей собственной («Дальневосточный экспресс», «Рыбалка», «Стокер», «Cashflow»).

Уровень 4: геймификация образовательного курса (от триады PBL к полноценным миссиям).

Участие бесплатное. Время - московское.

Можно приобрести сертификат участника вебинара.

Продолжительность вебинара: 1 астрономический час

Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара. 

Читать