вторник, 4 июня 2019 г.
вторник, 21 мая 2019 г.
PROFICONF — ПРОГРАММА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЙ
Proficonf изначально ориентирован на образование, причём им могут воспользоваться не только учителя школ, но и педагоги колледжей и вузов, системы повышения квалификации. То есть все те, кто занимается удалённым образованием.
Немаловажным фактом для многих пользователей является наличие русскоязычной версии сервиса. Читать дальше>>>
Немаловажным фактом для многих пользователей является наличие русскоязычной версии сервиса. Читать дальше>>>
понедельник, 20 мая 2019 г.
CLASSTIME - ОНЛАЙН-ПОМОЩНИК УЧИТЕЛЯ
Classtime - это онлайн-помощник учителя, который обогащает урок мгновенной визуализацией уровня понимания и прогресса всего класса в режиме реального времени.
Он дает возможность быстро проверять знания учащихся, привлекать детей к командной работе, работать над ошибками, готовиться к ГИА и сделать свою подготовку к уроку намного эффективнее.
«Для меня это - скорость, экономия времени и творчество, - рассказывает Марина Григорьевна Первакова, учитель истории. - Сессии Classtime провожу, когда изучаем тему и когда надо подвести итог. Или я могу давать задания на дом. Интересно смотреть, кто и когда его выполняет. Обычно дети делают задачу вечером. Но я предупреждаю, что выключаю сессию в 21-22: 00. Кто-то выполняет задания с с шести до девяти вечера, а кто все делает за последние 15 минут. Я им сразу включаю ответы и вижу, если кто-то ошибается - исправляет. Интересно наблюдать просто для себя», - говорит Марина Первакова.
К тому же сервис помогает бороться со списыванием. Ведь если бы дети выполняли задания в бумажном варианте, то вопросы для всех шли бы в одном порядке. А с помощью Classtime учитель может их перемешать и создать отдельный вариант для каждого. И так запутать желающих заглянуть за подсказкой к соседу.
«Я не запрещаю использовать атлас или учебник, - признается Марина Григорьевна. - Если они там нашли ответ - это не списывание, это поиск информации. Это работа и процесс обучения. А вот когда ученики смотрят ответы друг в друга, то это уже списывание. Поэтому перемешивание задач очень помогает. Теперь они меньше списывают".
«Затраты времени зависят от вдохновения и количества запланированных задач», - говорит Марина Григорьевна.
Если задачи были уже напечатаны в Microsoft Word, то их подготовка длится максимум 10-15 минут. Надо просто скопировать данные и вставить их в сервис. Все зависит от количества задач. Но если вопрос надо придумывать, то времени на это уходит чуть больше.
«Недавно я создавала задание к параграфу. Оно состоит из 24 вопросов. Потратила на это примерно 30-40 минут », - рассказывает учительница.
Что говорят ученики?
Сама форма выполнения задач детям дается легко - как шестом, так и одиннадцатом классам. Со смартфонами в руках чувствуют себя как рыбы в воде. Им просто и приятно зайти на сайт, ввести код и отвечать на тесты онлайн. Самое сложное - это же вопросы. Ученикам очень нравится, что они работают с телефонами и сразу видят свои ответы и результаты. Не приходится ждать по несколько дней на оценку.
У одиннадцатиклассников есть только одна проблема - им хотелось бы еще иметь отдельное мобильное приложение, и чтобы у каждого был свой аккаунт. Таким образом, они стремятся экономить время и быстрее приступать к выполнению заданий.
«С сервисом работать очень удобно. С этим проблем вообще не возникает - все просто и понятно, и с помощью смартфона. Хотелось бы, чтобы все учителя проводили так уроки », - говорит ученица 11-го класса Яна Бойко. И ее в этом поддерживает весь класс.
Самым сложным для Марины Григорьевны было начать использовать сервис.
«Учителя - очень консервативные люди. Их надо все время побуждать к действию. Когда я начала, Classtime мне сразу понравился. Ты мгновенно понимаешь, насколько это классно. Тогда оказывается, что самым трудным было найти силу воли, заставить себя начать. А потом - все нормально, там все понятно и просто. Главное - выбрать время, чтобы начать учиться », - признается учительница. Но результаты того стоят.
понедельник, 8 апреля 2019 г.
КАРТА СЕРВИСОВ ДЛЯ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ
Сервисы в путеводителе сгруппированы по своему инструментарию: LMS, конструкторы курсов, диалоговые тренажеры, сервисы для создания презентаций, опросов и тестов, бесплатные библиотеки видео. Всего 14 разделов. К каждому сервису прикреплена ссылка и краткое описание функционала.
Читать дальше >>>
среда, 3 апреля 2019 г.
ВЕБИНАР "Как онлайн преподавателю развить у себя тьюторские компетенции и почему это необходимо"
10 апреля в 15:00 Любовь Крашенинникова проведёт вебинар на тему «Как онлайн преподавателю развить у себя тьюторские компетенции и почему это необходимо».
Самыми значимыми трендами в образовании в настоящее время являются перенос обучения в цифровую среду и его индивидуализация.Индивидуализация образования активно апробируется на всех этапах образования от дошкольных учреждений до дополнительного профессионального. Чтобы остаться конкурентоспособными в условиях индивидуализации и перехода на «цифру» необходимо развивать у себя цифровые и тьюторские компетенции, становиться «цифровыми тьюторами».
Почему именно тьюторами? Потому что тьютор и является тем педагогом, который востребован в современной цифровой образовательной среде, кто профессионально работает с индивидуализацией, сопровождая индивидуальные образовательные программы.
На вебинаре Вы узнаете:
1. Почему в цифровой образовательной среде нужен тьютор?
2. Где и как образователи могут развить свои тьюторские компетенции?
3. Что они в результате получат?
Участие бесплатное. Время - московское.
Можно приобрести сертификат участника вебинара.
Продолжительность вебинара: 1 астрономический час
Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи - Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.
четверг, 10 января 2019 г.
ВЕБИНАР «ЭЛЕКТРОННЫЙ КУРС В СМЕШАННОМ ОБУЧЕНИИ: СТРУКТУРА + СОДЕРЖАНИЕ + ВЕДЕНИЕ = ЭФФЕКТИВНО РАБОТАЮЩАЯ СИСТЕМА»
16 января в 15:00 Кузьмин Илья Витальевич, доцент Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского проведёт вебинар на тему «Электронный курс в смешанном обучении: структура + содержание + ведение = эффективно работающая система».
В настоящее время в силу тенденции сокращения количества часов аудиторной нагрузки в учебных планах становится ясно, что неизбежная «преподавательская рутина» может и должна быть перемещена в виртуальное пространство. Сейчас в распоряжении преподавателя имеется чрезвычайно широкий спектр современных образовательных технологий, позволяющих организовать эффективную работу слушателей, создать необходимую для обучения мотивацию. Обилие инструментов дистанционного преподавания, да и сама практика такого преподавания настораживает, а порой просто пугает педагога. В этой ситуации именно людям-практикам, имеющим интересные наработки в данной сфере, просто необходимо развеять некоторые мифы и поделиться опытом дистанционного преподавания.
На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:
- В чем преимущество электронных курсов академической образовательной модели?
- Какая структура электронного курса может считаться наиболее оптимальной?
- В чем состоят основные особенности ведения (сопровождения) электронного курса?
- Задания какого типа обеспечивают наиболее эффективную работу в рамках электронного курса?
- Как мотивировать обучающихся, добиться хорошей работы в электронной образовательной среде?
- С какими основными проблемами сталкивается преподаватель-тьютор?
Вебинар предназначен в первую очередь авторам и разработчикам учебного контента, преподавателям, ведущим (сопровождающим) электронные курсы, дублирующие или замещающие традиционные контактные занятия по учебным дисциплинам, руководителям и сотрудникам вузов и подразделений (в том числе дистанционного обучения), а также тем, кто решил более эффективно использовать возможности дистанционного преподавания.
понедельник, 24 декабря 2018 г.
ВЕБИНАР "КАК СНИМАТЬ ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕОВЫСТУПЛЕНИЯ"
Если Вы делаете первые шаги в создании образовательного интернет бизнеса, то Вам очевидна необходимость видео контента. Причем, лучше всего учениками - студентами воспринимаются видеоуроки, где в кадре присутствует преподаватель.
Как начать записывать свои уроки самостоятельно, если Вы никогда раньше не выступали перед камерой и понятия не имеете, как приблизить отснятый материал к профессиональному? Чаще всего первые видео селфи авторам наотрез не нравятся, потому что:
- Изображение получается слишком тёмным и/или слегка размытым;
- Вы обнаруживаете, что обстановка в кадре совсем не такая, как хотелось бы;
- Видите, что на записи выглядите совсем не так привлекательно, как в зеркале;
- Ваш голос звучит неубедительно, тихо и монотонно;
- Ваша речь лишена живости, в ней много необоснованных пауз, её можно назвать вялой и неинтересной;
- Вы видите, как скованны ваши движения и жесты. Или жестов наоборот слишком много и они выглядят навязчиво;
- Вам неудобно смотреть в объектив и ваш взгляд блуждает;
Вы сильно волнуетесь, стоит только включить кнопку «запись» и от этого говорите совсем не то, что собирались, или вообще забываете все подготовленные слова.
Разумеется, существует ещё десяток, а то и больше причин, которые смущают Вас. В итоге, Вы ищете информацию, как исправить ситуацию, однако сталкиваетесь с советами профессионалов, которые акцентируют внимание на оборудовании - профессиональном и дорогостоящем.
Но Вы-то не собираетесь становится профессиональным оператором, соответственно и тратить на аппаратуру бешеные суммы вы не готовы. В то же время, Вы встречаете на просторах интернета много полезных уроков, информационных и мотивационных видео, авторы которых говорят, что снимают их сами.
Возможно, что Вы не раз искали статьи и смотрели видео уроки, чтобы узнать, как начать делать приличные видео самому. Вот только подавляющее большинство из них о том, как снимать развлекательное или продающее видео. Не так ли? Хотите узнать что нужно именно Вам? С чего начать и на что обратить внимание?
На вебинаре Вы узнаете:
- Что такое операторский план и ракурс камеры, благодаря которым вы сможете выглядеть также привлекательно, как в зеркале.
- Что делает изображение более качественным и какое необходимо оборудование для начала.
- Как расположить к себе зрителя мимикой и позой.
- Какова роль взгляда для привлечения внимания зрителя и как этого добиться.
- Что предпринять, чтобы голос в записи звучал уверенно.
- Что делает речь на видео естественной, яркой и непринужденной.
- Какие существуют приемы, чтобы снизить волнение и не забывать что собственно Вы хотели сказать.
- Что делает Ваше видео максимально приближенным к профессиональном.
Участие бесплатное. Время - московское.
Продолжительность вебинара: 1 астрономический час.
Также у Вас есть возможность приобрести сертификат участника вебинара.
Если Вы не можете принять участие в вебинаре, но хотите прослушать его в записи, Вы тоже можете зарегистрироваться на вебинар. Ссылка на просмотр записи будет выслана на указанный Вами адрес в течение нескольких часов после окончания вебинара.
